【摘 要】
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【摘要】随着经济全球化的发展，我国经济需要适应国际形势因此对于翻译专业人才的英语水平要求越来越高。但是，翻译专业毕业的学生对于英语的实际应用能力与行业要求之间存在着很大的差距。为了响应我校近年来提倡的应用型课程改革的要求，文章以专门用途英语（ESP）为视角探究了高校翻译专业英语课程教学改革的新途径及新举措。首先，创新翻译专业ESP课程设置；其次，重视ESP课程教材选用和师资建设；第三，创立以学生为
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【摘要】随着经济全球化的发展，我国经济需要适应国际形势因此对于翻译专业人才的英语水平要求越来越高。但是，翻译专业毕业的学生对于英语的实际应用能力与行业要求之间存在着很大的差距。为了响应我校近年来提倡的应用型课程改革的要求，文章以专门用途英语（ESP）为视角探究了高校翻译专业英语课程教学改革的新途径及新举措。首先，创新翻译专业ESP课程设置；其次，重视ESP课程教材选用和师资建设；第三，创立以学生为中心，以输出为导向的课堂教学；第四，改变传统的教学模式，借助线上教学平台MOOC、微课、微助教、雨课堂等辅助线下教学平台；最后，实施分层分级教学。
【关键词】ESP 翻译专业教学 课程改革 线上教学
近年来，随着我国经济的迅猛发展特别是国际贸易的快速发展，我国对于翻译专业的毕业生的行业能力有了更高的要求即专业能力、综合素质及文化素养水平的现代化复合型人才。但是，高效翻译专业的毕业生的专业实践运用能力以及文化素养水平与行业要求相差甚远。因此，在高校翻译专业人才培养过程中如何提高翻译专业课堂英语教学的质量，培养出符合行业要求的专门人才，是所有高校英语专业教师教学方面亟需解决的一个重大课题。文章旨在从ESP理论的角度出发进一步探索翻译专业的课程教学改革新思路及新举措。
一、专门用途英语理论（ESP）
English for Specific Purposes 简称为ESP，是指英语学習者所学内容与某种特定的学科、职业或目的相关的英语，它所开设的英语课程是依据特定的培养目标或者特殊的需要而开设的（ Hutchinson
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