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就高中计算机课程教学来讲,无论是教师还是学生对其都未给予应有的重视.就教师教学过程而言,研究既缺乏深入性,而且方式也不够灵活;就学生角度来讲,由于其并不是高考需要考察的科目,所以学生对其也并没有进行深入的学习与研究,简单的将其视为游戏课、上网课.这样的状况严重制约了计算机教学成效的提升,教师应当立足实际开展创新,扎实有效地推进高中计算机教学工作.