【摘 要】
：
实现高中课程的自主发展是高中课程深化改革的方向。课程体制机制是制约课程自主发展的根本条件。高中课程自主发展需要确立学校为权力主体的课程管理体制,建立保障学校课程
【机 构】
：
北京师范大学教育学部课程与教学研究院
【基金项目】
：
北京市教育科学“十二五”规划(2013)重点课题(优先关注)“校本课程体系的协作构建与学校特色发展”(课题批准号:ABA13011)的阶段性研究成果
论文部分内容阅读
实现高中课程的自主发展是高中课程深化改革的方向。课程体制机制是制约课程自主发展的根本条件。高中课程自主发展需要确立学校为权力主体的课程管理体制,建立保障学校课程自主决策、研发、实施和评价的机制。高中的三级管理体制存在着国家权力过大、职能定位不准及国家、地方和学校课程权力分割和社会参与不够,以及学校课程管理机制存在缺失、不灵和不完善等问题。适应高中课程自主发展的要求,应完善三级课程管理体制,建立以学校为主体、社区家长参与、专家支持和政府调控的多元共管的高中课程发展新体制;建立以学校课程发展委员会为核心的学校课程自主运行机制;从观念变革和利益调整入手,保证高中课程体制机制变革的顺利进行。
其他文献
为了充分利用我国含砷铁矿资源,采用Ca O+Ca F2、Ca C2+Ca F和Si-Ca-Ba合金+Ca F2对钢液进行脱砷研究,获得较高的脱砷率,其中Si-Ca-Ba合金+Ca F2脱砷效果最明显,其脱砷率最高
<正> 在横突间孔内椎动脉与静脉丛紧紧相贴,如遭受枪弹伤或白刃伤可发生椎动静脉瘘,由经皮穿刺行椎动脉或颈动脉造影后发生者则极少见,兹报告一例,经二次手术治愈并结合文献
拉康的"镜像阶段"理论中关于主体文化身份形成的研究为美国文化战略的理解提供了它山之石。镜像理论的核心在于认为主体自我从本质上说乃是一个他者,当主体丧失自我而以他者
教育信息化是推动教育改革发展的重要途径。如何进一步推进教育信息化,成为了教育改革的重点和难题。本文从山西大学商务学院信息化建设现状出发,梳理和归纳了信息化建设自建
2006年9月6日上午,著名艺术家吴冠中先生和文化部副部长、故宫博物院院长郑欣淼先生邀请了苏立文、李政道、王文章、袁运甫等19位著名艺术批评家、科学家、画家和来自清华大
会议特色:1、听取各个部委农村污水处理的政策、规划;2、听取目前农村污水处理的现状、技术存在的问题,未来的技术发展趋势:3、听取住建部关于农村和村镇污水处理技术案例征
时空大数据的出现为景观规划设计带来新的机遇和挑战。首先探讨时空大数据的内涵、类型与特点,明确与城乡景观规划设计相关的时空大数据包括2个大类、12个中类、30多小类,具
对高水充填材料的烧结和水化反应过程进行了热力学计算与分析，阐明了高水充填材料的主要热力学性质以及所表现出的强度，稠度和风化等物理化学特性。
目的观察邓氏清霾汤对痰热郁肺型急性肺损伤(ALI)的治疗作用。方法将47例ALI患者随机分为常规治疗组(A组)14例、常规治疗加邓氏清霾汤组(B组)17例、常规治疗加甲泼尼龙组(C组
文章讲述了电网规划GIS辅助系统的结构和组成，运用GIS技术进行电网规划的负荷预测和变电所、线路选址实现方法。GIS技术与电网规划的结合使得电网规划更加直观、交互、灵活。