创客教育视角下,高职“智能类”专业创新创业型人才培养的途径探究

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文章以国家对创新创业型人才培养的重视为依据,以高职大类招生为背景,结合教育部的若干文件以及现代化经济体系中的先进制造业向高端、低碳、智能化发展需要等的指引下,对"智能类"专业进行了定义。从实际应用和理论研究两个方面来论证本论文的研究意义。通过查阅大量文献,对浙江、辽宁、江西、江苏、广东、重庆、湖南等地高职学生创新创业型人才培养存在的问题,进行总结归纳。针对存在的问题以及结合笔者自身实际,以"智能类"专业从教11年多的教学、班主任经验和一年多的创客空间负责人的运营经验,提出了两个大的方向。第一方面以"创客空间"为统筹机构,合理配置各类资源。这个方向,首先分析了什么是创客、创客与创新创业型人才之间的关系以及创客空间与创客的关系;再对创客空间的建立、创客的培育、创客师资的建设分别提出了对应的措施。第二方面,以创客教育为理念,将创新创业教育融入智能类专业教育。这个方向,主要从以创客教育为理念,改革智能类专业课程体系和课程的评价体系为两个要点进行分析,提出了具体的实施方法。
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