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“基础性”是高考评价体系中“四翼”之首.本文从概念、 规律、 方法和难度等方面,通过对不同年代基础性高考试题的分析,从三个方面提出“基础性”对高中物理教学的启示:转变教学观念,引导学生重视物理学科的基础内容;依据认知水平,循序渐进地完善学生的必备知识和关键技能;关注思维过程,强化学生的全局意识和关联意识.