【摘 要】
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通过调查370名乡村中小学班主任工作倦怠现状,发现乡村中小学班主任普遍存在工作倦怠感:51.4%的人倦怠感明显,64.6%的人情感衰竭状况突出,35.7%的人内心排斥班级工作,49.7%的
【基金项目】
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湖南省教育科学规划中小学教师发展研究专项重点资助课题“湖南乡村中小学教师职业倦怠心理干预研究”(XJK015AJSF005)
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通过调查370名乡村中小学班主任工作倦怠现状,发现乡村中小学班主任普遍存在工作倦怠感:51.4%的人倦怠感明显,64.6%的人情感衰竭状况突出,35.7%的人内心排斥班级工作,49.7%的人对工作的认同度低,自我效能感不足。留守儿童、工作负荷、工作压力、工作能力、职业规划、人际关系、人格因素都与乡村班主任工作倦怠存在相关关系;绝大多数乡村中小学教师主观上不愿意从事班主任工作。基于此,我们提出三点建议:充分肯定班主任的辛勤付出,切实改善待遇;充分健全乡村教师荣誉制度,营造尊重班主任的风气;唤醒乡村班主任的内
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