高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”今天我想讲一讲如何让我所在的抚顺市新抚区公园一校五年二班孩子爱上读书的故事。
　　我班有个小涵涵，口才很好，上课爱发言，各科成绩都很优秀。美中不足的是，日记不是写得假大空，就是记的流水账。我多次找她谈心，她满脸愁容地说：“我最不爱写日记了，没啥可写的呀。”我心里一惊，不禁自问：这么好的孩子，怎么能这么说呢？
　　我马上在班级做了一次问卷调查，结果是很多孩子都反感写日记，因为不知道如何写。那么到底如何才能写好日记呢？我开始上网查资料，翻阅大量的书籍，答案只有一个——多读书。
　　如何才能让孩子们爱上读书呢？我又进行了一番研究。首先，我了解了孩子的年龄特点，10～13岁的孩子喜欢幻想、探险、神话故事等。其次，了解孩子的家庭读书情况。目前有很多家庭，家长很少读书看报，家里找不到一本藏书，却生硬地要求自己的孩子多看书，这样一点都不现实。
　　家庭的读书氛围实现不了，那能不能在学校为孩子们营造一个良好的读书氛围呢？于是我跟同学们商量了一下，在每周四的中午，开展读书交流和日记交流活动。起初孩子们不会读书交流，我就一点一点地教，先找几个平时喜欢阅读的孩子，让他们将读过的书做个推荐，再把自己最喜欢的书跟同学们做一下交流。交流会后，孩子们的读书兴趣高涨，那些推荐过的书开始在班上传阅起来。
　　过了一段时间，我发现很多孩子有了自己的新课外书，但摆样子的多，真正读书的热情还是不太高。于是我想了个招儿：要求每天将书中自己喜欢的一段或最欣赏的段落，抄写在日记本上，并标注喜欢的原因和自己读后的真实感受，字数不限。
　　剛开始，孩子们只是为了完成任务而盲目地抄写，这有悖于我的初衷。怎么办？我又来了个新招儿：按学号排。轮到的同学在读书交流会上，同学们可以随便向他提问，每本书可以提三五个问题。如果该同学回答正确，就视为读过此书。学期末，还要在全班评选出“读书冠军明星”。
　　活动如期进行，一个月下来每个孩子至少要读一本书。这招儿还挺管用，很多孩子为了把书读完，利用课间休息和午休时间，抓紧看书。起初同学们是担心交流时被问题难住，后来他们逐渐养成了习惯，只要有空闲就拿起课外书来读。
　　为了将读书氛围营造得再浓厚些，我还在班级设置了读书交流站和图书阅览广角。我提议同学们每人至少带5本书，多者不限。这一下调动了所有学生的积极性，班级里的书很快就流动了起来。
　　阅读兴趣培养起来后，孩子们写日记也不是问题了。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”曾经对日记最头疼的涵涵，她写的日记也经常被范读。她美滋滋地说：“现在写什么都不是问题，拿笔就能搞定。”她的话也许有点儿夸张，但是在写日记和作文方面，很多孩子确实有了很大的进步，不会因字数不够而发愁了，也不会因提笔不知道写什么而困惑了。
　　好读书，读好书，这就是孩子们健康成长的源头活水。
　　（责任编辑 赵艳芳）