【摘 要】
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通过对外语教师教学信念的定义、功能以及我国外语教师教学信念现状的分析和梳理,发现我国外语教师教学信念的研究起步相对较晚,研究方法多局限于文献法,仅有少量的实证研究
【机 构】
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陇东学院外国语学院,甘肃交通大学外国语学院
【基金项目】
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甘肃省高等学校科研项目(2013A-114);甘肃省高等学校科研项目(2013A-115);甘肃省十二五规划项目〔2012〕CSGXG056
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通过对外语教师教学信念的定义、功能以及我国外语教师教学信念现状的分析和梳理,发现我国外语教师教学信念的研究起步相对较晚,研究方法多局限于文献法,仅有少量的实证研究是运用问卷调查法对宏观教学信念进行研究,研究对象也主要集中于大学英语教师,缺乏对基础教育阶段英语教师,特别是小学英语教师教学信念的研究。从研究内容、研究方法和研究对象指明了该课题今后的研究方向,以期外语教师教学信念的研究更加系统化、规模化、专业化。
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