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据一项调查表明:不少教师,在评价学生时,一贯采用“不错!”“好!”“真好!”“真棒!”等语言.教师在课堂中评价语言基本上单凋贫乏,缺少应有的针对性和科学性.主要原因是由于教师语言不够丰富,评价意识淡薄,有时想对学生评价,但又不知如何去评价,致使课堂教学效果受到影响.
例说丰富教师课堂教学评价性语言的策略
【摘 要】
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据一项调查表明:不少教师,在评价学生时,一贯采用“不错!”“好!”“真好!”“真棒!”等语言.教师在课堂中评价语言基本上单凋贫乏,缺少应有的针对性和科学性.主要原因是由于
【机 构】
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江苏省姜堰市仲院中心小学
【出 处】
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空中英语教室·校本教研
【发表日期】
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2011年2期
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