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摘 要：党的群众路线是我党革命建设成功的法宝，本文旨在探讨在以微博、微信、微端为代表的“三微”时代背景下，针对大学生党员这一特殊群体开展群众路线教育实践活动的模式研究。
关键词：“三微”时代；大学生党员；群众路线；模式
马克思的群众观认为，“历史活动是人民群众的事业，人民群众是推动社会历史发展的决定性力量”。高等院校群众路线教育实践活动的一大重点是面向高校的大学生党员，这个走在时代最前沿，知识接受力最强、信息反应力最快、情感波动性最大的群体。群众路线从来都不是脱离时代的，只有将特定活动对象放在特定的时代特征和生活环境中，才能真正将群众路线教育活动落到实处。因此，在已经进入“三微”（微博、微信和微端）时代的今天，对大学生党员群众路线教育实践活动模式的探讨，理应成为我们研究的重点。
一、大学生党员群众路线教育实践活动的常规模式解析
（一）模式的形式化
部分领导干部以完成任务的心态来对待群众路线教育实践活动，忽略大学生党员思想领域的困惑与矛盾，忽视大学生党员学习生活的需求与渴望，未能真正深入学生党员去了解学生党员的思想状况和现实需求，易激起学生党员对群众路线教育实践活动的逆反心理。
（二）机制的短暂化
一些高校着力打造教学科研品牌，以短视的眼光来看待群众路线教育实践活动，在短时间内将相关机制“匆忙上马”，对学生“突击关心”，在迎检后即“抛之脑后”。
（三）路径的单向化
高校领导干部深入到学生党员中了解情况的路径单向化，大学生党员缺少更多的机会和渠道主动反馈信息，与群众路线教育实践活动的目的背道而驰。
（四）范围的局限化
对大学生关注的范围只涉及到专业学习和日常生活方面，未能真正走入其精神世界和现实视野，不能引起大学生党员的关注与参与，效果大打折扣。
二、“三微”时代大学生党员群众路线教育实践活动模式探讨
（一）加强“三微”平台建设
1.模式的实效化
从服务理念上来看，高校开展群众路线教育实践活动要将关心大学生的工作落到实处，以积极主动的态度，强烈的服务意识，为大学生办实事。
从技术层面上来看，“三微”平台具有“阅、评、转、顶”功能，互动性极强，应充分利用“三微”平台，开设栏目版块，将“虚拟”的“三微”平台变成具备“实效”的现实平台。首先，建立“办公信息化”、“政务公开化”和“管理一体化”的管理运作模式，设立党建QQ 群，开设党建微博、建立网上党群主题论坛、增加舆情报告信箱等，加强党组织与青年学生的沟通，增加党政工作的透明度，接受学生党员监督；同时，积极关注大学生的微博、微信、微端平台，及时了解大学生的意见和呼声，让“三微”成为汇聚大学生民情民意最集中的平台。
2.机制的长期化
大学生党员群众路线教育实践活动只有进行时，没有完成时，大学生正值青春期，世界观、人生观都处于逐步形成期，需要予以持续的关注与指导，高校应建立和完善党的群众路线教育实践活动常态化机制。加强联系师生员工的信息网络平台沟通，保证党的政治社会化功能的充分发挥；将在“三微”平台上开设的栏目版块固定下来，保持内容的固定更新与常态互动，保持与大学生的经常性联系。
3.路径的双向化
转变工作方式，借助“三微”平台，利用其表达方式的多樣性，集声音、文字和图像为一体形象性，搭建高校党组织与大学生之间平等对话的桥梁，形成双向良性互动。
4.范围的广泛化
透过“三微”平台的文字表达，追踪大学生党员网络兴趣点，动态把握大学生党员网络心理和行为规律，掌握网络话语权。从关注大学生的学习生活，深入到关注其网络诉求、内心世界、情感需求，建立和完善利益保障及多渠道利益表达机制，使大学生享有充分的知情权、发言权和监督权。
（二）优化领导干部能力建设
1.“三微”平台要求领导干部必须强化信息处理能力
强化领导干部信息处理能力，加强“软实力”。一方面，在信息的海洋里，练就一双火眼金睛，帮助大学生肃清垃圾信息，屏蔽不良情绪。另一方面，要提高自身网络舆论引导水平，规范网络行为和加强思想引导。
2.“三微”平台要求领导干部必须提高素养学习能力
深化领导干部素养学习能力，加强“硬实力”。主动学习现代化信息技术，灵活运用与大学生对话的媒介；创新话语体系，将“高大上”的“官腔官调”转化为贴近大学生生活的“网言网语”，使大学生易于理解，主动接受，真正受益。
党的路线教育实践不是空中楼阁，更不是会当凌绝顶，而是“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，放低身段，密切联系群众；党的路线教育实践不是“本本主义”、也不是“教条主义”，而是基于历史和现实的继承与创新。在微博、微信和微端高速发展的“三微”时代，面对充满激情与活力的当代大学生党员，我们的群众路线实践教育要善于利用网络新媒体，向“三微”巧妙借力，放大党的声音，让我们的党员干部无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”都能体察民情，与群众血脉相连；让我们的大学生党员在群众路线教育实践活动中立足于信息化的综合平台，站在新的视野，怀揣中国梦与时代共振出最强音。
参考文献：
[1]江菊美，江卫平.网络时代高校党的群众工作创新方法的探索[J].上海海洋大学学报，2011（9）：40.
[2]卿立新.网上群众路线是新时期群众工作的重要方法[J].求索，2012（12）：178-212.
[3]吕芳.关于增强军校网络思想政治教育吸引力的思考[J].中北大学学报（社会科学版），2012（28）：35-44.
[4]张畅高校网络思想政治教育实效性研究[J].思想政治教育研究，2013（6）：385-386.
作者简介：
姜瑶（1979.5—），女，汉族，籍贯重庆，中级，硕士，单位：重庆医科大学思想政治教育学院，研究方向：思想政治教育。
关键词：“三微”时代；大学生党员；群众路线；模式
马克思的群众观认为，“历史活动是人民群众的事业，人民群众是推动社会历史发展的决定性力量”。高等院校群众路线教育实践活动的一大重点是面向高校的大学生党员，这个走在时代最前沿，知识接受力最强、信息反应力最快、情感波动性最大的群体。群众路线从来都不是脱离时代的，只有将特定活动对象放在特定的时代特征和生活环境中，才能真正将群众路线教育活动落到实处。因此，在已经进入“三微”（微博、微信和微端）时代的今天，对大学生党员群众路线教育实践活动模式的探讨，理应成为我们研究的重点。
一、大学生党员群众路线教育实践活动的常规模式解析
（一）模式的形式化
部分领导干部以完成任务的心态来对待群众路线教育实践活动，忽略大学生党员思想领域的困惑与矛盾，忽视大学生党员学习生活的需求与渴望，未能真正深入学生党员去了解学生党员的思想状况和现实需求，易激起学生党员对群众路线教育实践活动的逆反心理。
（二）机制的短暂化
一些高校着力打造教学科研品牌，以短视的眼光来看待群众路线教育实践活动，在短时间内将相关机制“匆忙上马”，对学生“突击关心”，在迎检后即“抛之脑后”。
（三）路径的单向化
高校领导干部深入到学生党员中了解情况的路径单向化，大学生党员缺少更多的机会和渠道主动反馈信息，与群众路线教育实践活动的目的背道而驰。
（四）范围的局限化
对大学生关注的范围只涉及到专业学习和日常生活方面，未能真正走入其精神世界和现实视野，不能引起大学生党员的关注与参与，效果大打折扣。
二、“三微”时代大学生党员群众路线教育实践活动模式探讨
（一）加强“三微”平台建设
1.模式的实效化
从服务理念上来看，高校开展群众路线教育实践活动要将关心大学生的工作落到实处，以积极主动的态度，强烈的服务意识，为大学生办实事。
从技术层面上来看，“三微”平台具有“阅、评、转、顶”功能，互动性极强，应充分利用“三微”平台，开设栏目版块，将“虚拟”的“三微”平台变成具备“实效”的现实平台。首先，建立“办公信息化”、“政务公开化”和“管理一体化”的管理运作模式，设立党建QQ 群，开设党建微博、建立网上党群主题论坛、增加舆情报告信箱等，加强党组织与青年学生的沟通，增加党政工作的透明度，接受学生党员监督；同时，积极关注大学生的微博、微信、微端平台，及时了解大学生的意见和呼声，让“三微”成为汇聚大学生民情民意最集中的平台。
2.机制的长期化
大学生党员群众路线教育实践活动只有进行时，没有完成时，大学生正值青春期，世界观、人生观都处于逐步形成期，需要予以持续的关注与指导，高校应建立和完善党的群众路线教育实践活动常态化机制。加强联系师生员工的信息网络平台沟通，保证党的政治社会化功能的充分发挥；将在“三微”平台上开设的栏目版块固定下来，保持内容的固定更新与常态互动，保持与大学生的经常性联系。
3.路径的双向化
转变工作方式，借助“三微”平台，利用其表达方式的多樣性，集声音、文字和图像为一体形象性，搭建高校党组织与大学生之间平等对话的桥梁，形成双向良性互动。
4.范围的广泛化
透过“三微”平台的文字表达，追踪大学生党员网络兴趣点，动态把握大学生党员网络心理和行为规律，掌握网络话语权。从关注大学生的学习生活，深入到关注其网络诉求、内心世界、情感需求，建立和完善利益保障及多渠道利益表达机制，使大学生享有充分的知情权、发言权和监督权。
（二）优化领导干部能力建设
1.“三微”平台要求领导干部必须强化信息处理能力
强化领导干部信息处理能力，加强“软实力”。一方面，在信息的海洋里，练就一双火眼金睛，帮助大学生肃清垃圾信息，屏蔽不良情绪。另一方面，要提高自身网络舆论引导水平，规范网络行为和加强思想引导。
2.“三微”平台要求领导干部必须提高素养学习能力
深化领导干部素养学习能力，加强“硬实力”。主动学习现代化信息技术，灵活运用与大学生对话的媒介；创新话语体系，将“高大上”的“官腔官调”转化为贴近大学生生活的“网言网语”，使大学生易于理解，主动接受，真正受益。
党的路线教育实践不是空中楼阁，更不是会当凌绝顶，而是“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，放低身段，密切联系群众；党的路线教育实践不是“本本主义”、也不是“教条主义”，而是基于历史和现实的继承与创新。在微博、微信和微端高速发展的“三微”时代，面对充满激情与活力的当代大学生党员，我们的群众路线实践教育要善于利用网络新媒体，向“三微”巧妙借力，放大党的声音，让我们的党员干部无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”都能体察民情，与群众血脉相连；让我们的大学生党员在群众路线教育实践活动中立足于信息化的综合平台，站在新的视野，怀揣中国梦与时代共振出最强音。
参考文献：
[1]江菊美，江卫平.网络时代高校党的群众工作创新方法的探索[J].上海海洋大学学报，2011（9）：40.
[2]卿立新.网上群众路线是新时期群众工作的重要方法[J].求索，2012（12）：178-212.
[3]吕芳.关于增强军校网络思想政治教育吸引力的思考[J].中北大学学报（社会科学版），2012（28）：35-44.
[4]张畅高校网络思想政治教育实效性研究[J].思想政治教育研究，2013（6）：385-386.
作者简介：
姜瑶（1979.5—），女，汉族，籍贯重庆，中级，硕士，单位：重庆医科大学思想政治教育学院，研究方向：思想政治教育。