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当前数学课堂有两种倾向, 一种是 “重情轻理”, 形式主义过多, 没有凸显数学的本质; 另一种是 “重理轻情”, 缺乏情感的交流, 课堂晦涩、 压抑, 缺失灵动感.构建情理相融的课堂成为一种需要, 构建时既要注重情境、 情趣、 情绪、 情感等感性因素,又要凸显真理、 道理、 学理、 策略等理性成分, 遵循有序性、 情趣性和有效性原则.通过以情入理、 由理入情 、 情理相融三种途径,可达到数学课堂中感性与理性有机融合、 情趣和理趣和谐共生的目标.