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一、研究意义多元智能理论倡导学生主动参与式学习、探究发现式学习、交流合作式学习,引起了教师角色的变革、教与学方式的变革,为人的个性发展和全面发展提供了一种全新的理论依据。近年来,我国教育界积极将这一理论运用到各级各类教育教学实践中,取得了显著成绩。
在课堂教学中发展学生多元智能的实验研究
【摘 要】
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一、研究意义多元智能理论倡导学生主动参与式学习、探究发现式学习、交流合作式学习,引起了教师角色的变革、教与学方式的变革,为人的个性发展和全面发展提供了一种全新的理
【机 构】
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郑州幼儿师范学校,北京师范大学生命科学院
【出 处】
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决策探索
【发表日期】
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2011年12期
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