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当前，在我国体育与教育事业发展的趋势下，学校体育做为一个重要的组成部分，也获得了较好的发展。而农村学校的体育教学，作为体育与教育的相互融合的部分，是对学生开展素质教育的一项重要措施。根据相关调查统计数据显现，现今，我国在校中小学生当中，农村学生占总在校生的比例接近80%。因此，想要确实推进当前我国学校体育工作的整体发展，就必须注重在农村学校有效地开展体育课堂教学。
农村学校体育教学面临的问题
1.普遍存在不注重体育教学的情况。在一些学校当中，學校管理层对开展体育教学的重要性，缺乏客观全面的认知。不注重有效地培养体育师资力量，也不注重构建良好的体育教学氛围。一些教师，仅仅认为体育课只是让学生放松、玩乐的课程。在初中各学科教学当中并不重要。学生也片面地认为，可应付式地对待体育课，从而体现出学校不注重学科的协调发展，未客观全面地认识体育如何能有效地提升全民素质。
2.体育师资力量发展滞后。师资力量，是学校开展教育与教学的重要的前提条件，教师自身的教学能力，也会对该学科的教学水平产生直接性的影响。对于农村学校而言，缺乏充足的师资力量是一个长期困扰学校发展的难题。另外，一些年轻的体育教师缺乏敬业精神，在体育教学当中，未能深入地让学生学习到体育知识。
3.缺乏体育运动场地与体育器材。由于当前农村学校较为缺乏体育专项经费，因此，导致了缺乏体育运动场地与体育器材。根据相关的调查显现，在当前的农村学校较为缺乏标准化的田径场，在许多农村学校，大都是土泥地的跑道，如果雨季来临，就难以控制体育教学；一些学校硬化处理了体育运动场地，从而导致了难以进行一些体育活动，而一些学校虽然具有部分体育设施与体验器材，但是较少运用到体育课堂教学中去。另外，一些学校的破损体育器材，未能进行维修与新购，在开展体育教学活动时，会存在一定的安全隐患，不能够有效地确保师生的人身安全。
4.小学阶段与初中阶段的学生较为喜爱体育运动。但从相关的抽样调查当中显现：不少学生不喜欢上体育课的根本原因在于：第一，学生未能较好地认识体育运动与体育课学习，未能较好地掌握科学合理的体育运动方法，未将体育成为“生活化”的运动选择。第二，学生的文化课学习任务较重，各学科的作业较多，学生具有较大的学习压力，学生感到没有充足的时间去上体育课，第三，体育课对学生缺乏吸引力。体育课内容较为单一化、缺乏学习的趣味性。第四，体育课堂当中，学生缺乏体育活动的空间、另外体育器材较少，限制了体育课的发展。
上述几个方面的问题，即是近些年农村体育课堂当中具有的一些严重性的问题。因此，在当前农村学校体育工作的一项重要任务是：必须确实加强体育师资队伍建设。
解决农村学校体育教学的策略
1.必须立足于素质教育理念，将提升学生体育健康素质置于体育教学的首位。充分体现出学生在教学当中的主体地位。学校领导必须注重体育教学，加大体育基础设施的投入、提高体育教师的待遇，立足于本校实际情况，制定出体育发展规划。确保学生的体育锻炼时间。确保体育课教学时间。有效地提升全校师生的体育意识，增强学生的身体素质，有效地贯彻落实学校体育工作。
2.有效地提升体育教师的教学水平、职业素养。必须依据当前农村体育缺乏师资力量的现状，让师范学校培养体育专业教师，输送到农村学校当中；加强农村学校的体育教师的交流学习，进一步强化农村地区的体育教师的教学交流、科研活动，开展多样化的体育教学活动，有效地提升体育教师的教学水平、从而从整体上促进体育教学发展。
3.体育教师必须进行自我提高。体育教师应加强学习，提升自我修养，具备敬业精神，具有创新思维，不断提升自我的教学水平，必须注重学习实践，不断地研究、创设轻松愉悦的良好教学氛围，让学生能够积极主动地参与体育教学活动。
4.有效地提升学生的体育意识，激发学生的体育学习兴趣，是促进农村学校体育工作发展的前提条件。学生的体育意识获得了提升，就能够让学生快乐地进行体育学习。体育教师必须采取多样化的体育教学方式，有效地激发学生的体育学习兴趣。
面对体育教学困境，采取有效地策略，可从下述几个方面，创建特色体育课堂
1.集思广益、充分发挥集体智慧。汇聚全体师生的集体智慧，开展学校体育教学的第二课堂，创设一些全新的体育运动项目。例如，在体育课堂当中，进行武术表演；由体育教师与音乐教师联合创编健身操，依据中学生的体育学习特点，创设一些全新的体育运动项目。
2.有效地利用体育场地开展体育练习，在开展好传统体育项目的基础之上，开展多样化的体育运动，让全校师生接受“终身体育”的理念。
3.有效地开发校本资源，充分利用本地的民间民俗资源，开展形式多样的体育教学活动，例如，可将舞龙、舞狮、秧歌等民间民俗活动融入到体育教学当中。
4.充分利用好网络资源，开发出全新的体育教学方式与体育活动，真正做到与时俱进的发展体育活动。
5.自制体育设施与体育器材，充分利用农村丰富的资源优势，制作科学合理、安全适用的，例如爬竿、单杠等体育设施与体育器材。
农村学校体育教学面临的问题
1.普遍存在不注重体育教学的情况。在一些学校当中，學校管理层对开展体育教学的重要性，缺乏客观全面的认知。不注重有效地培养体育师资力量，也不注重构建良好的体育教学氛围。一些教师，仅仅认为体育课只是让学生放松、玩乐的课程。在初中各学科教学当中并不重要。学生也片面地认为，可应付式地对待体育课，从而体现出学校不注重学科的协调发展，未客观全面地认识体育如何能有效地提升全民素质。
2.体育师资力量发展滞后。师资力量，是学校开展教育与教学的重要的前提条件，教师自身的教学能力，也会对该学科的教学水平产生直接性的影响。对于农村学校而言，缺乏充足的师资力量是一个长期困扰学校发展的难题。另外，一些年轻的体育教师缺乏敬业精神，在体育教学当中，未能深入地让学生学习到体育知识。
3.缺乏体育运动场地与体育器材。由于当前农村学校较为缺乏体育专项经费，因此，导致了缺乏体育运动场地与体育器材。根据相关的调查显现，在当前的农村学校较为缺乏标准化的田径场，在许多农村学校，大都是土泥地的跑道，如果雨季来临，就难以控制体育教学；一些学校硬化处理了体育运动场地，从而导致了难以进行一些体育活动，而一些学校虽然具有部分体育设施与体验器材，但是较少运用到体育课堂教学中去。另外，一些学校的破损体育器材，未能进行维修与新购，在开展体育教学活动时，会存在一定的安全隐患，不能够有效地确保师生的人身安全。
4.小学阶段与初中阶段的学生较为喜爱体育运动。但从相关的抽样调查当中显现：不少学生不喜欢上体育课的根本原因在于：第一，学生未能较好地认识体育运动与体育课学习，未能较好地掌握科学合理的体育运动方法，未将体育成为“生活化”的运动选择。第二，学生的文化课学习任务较重，各学科的作业较多，学生具有较大的学习压力，学生感到没有充足的时间去上体育课，第三，体育课对学生缺乏吸引力。体育课内容较为单一化、缺乏学习的趣味性。第四，体育课堂当中，学生缺乏体育活动的空间、另外体育器材较少，限制了体育课的发展。
上述几个方面的问题，即是近些年农村体育课堂当中具有的一些严重性的问题。因此，在当前农村学校体育工作的一项重要任务是：必须确实加强体育师资队伍建设。
解决农村学校体育教学的策略
1.必须立足于素质教育理念，将提升学生体育健康素质置于体育教学的首位。充分体现出学生在教学当中的主体地位。学校领导必须注重体育教学，加大体育基础设施的投入、提高体育教师的待遇，立足于本校实际情况，制定出体育发展规划。确保学生的体育锻炼时间。确保体育课教学时间。有效地提升全校师生的体育意识，增强学生的身体素质，有效地贯彻落实学校体育工作。
2.有效地提升体育教师的教学水平、职业素养。必须依据当前农村体育缺乏师资力量的现状，让师范学校培养体育专业教师，输送到农村学校当中；加强农村学校的体育教师的交流学习，进一步强化农村地区的体育教师的教学交流、科研活动，开展多样化的体育教学活动，有效地提升体育教师的教学水平、从而从整体上促进体育教学发展。
3.体育教师必须进行自我提高。体育教师应加强学习，提升自我修养，具备敬业精神，具有创新思维，不断提升自我的教学水平，必须注重学习实践，不断地研究、创设轻松愉悦的良好教学氛围，让学生能够积极主动地参与体育教学活动。
4.有效地提升学生的体育意识，激发学生的体育学习兴趣，是促进农村学校体育工作发展的前提条件。学生的体育意识获得了提升，就能够让学生快乐地进行体育学习。体育教师必须采取多样化的体育教学方式，有效地激发学生的体育学习兴趣。
面对体育教学困境，采取有效地策略，可从下述几个方面，创建特色体育课堂
1.集思广益、充分发挥集体智慧。汇聚全体师生的集体智慧，开展学校体育教学的第二课堂，创设一些全新的体育运动项目。例如，在体育课堂当中，进行武术表演；由体育教师与音乐教师联合创编健身操，依据中学生的体育学习特点，创设一些全新的体育运动项目。
2.有效地利用体育场地开展体育练习，在开展好传统体育项目的基础之上，开展多样化的体育运动，让全校师生接受“终身体育”的理念。
3.有效地开发校本资源，充分利用本地的民间民俗资源，开展形式多样的体育教学活动，例如，可将舞龙、舞狮、秧歌等民间民俗活动融入到体育教学当中。
4.充分利用好网络资源，开发出全新的体育教学方式与体育活动，真正做到与时俱进的发展体育活动。
5.自制体育设施与体育器材，充分利用农村丰富的资源优势，制作科学合理、安全适用的，例如爬竿、单杠等体育设施与体育器材。