全面推进课堂教学改革 不断提升教育教学质量

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<正>近年来,襄垣县教育局在课堂教学改革工作中,牢牢抓住"理念引领、团队建设、生态课堂"三个关键词,全身心投入到课堂教学改革工作的酝酿、考察、探索、实践之中。经过不懈努力,实现了襄垣教育科研的转型和教育教学质量的全面提升,收到了良好的效果。加强教学管理,完善制度建设
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森林转换是常见的土地利用方式之一。土壤微生物是陆地生态系统生物地球化学循环的重要驱动因素,其特性指标常被作为土壤生态系统生产力的重要生物指标。为揭示森林转换对土壤生态系统生产力的影响,本研究分析了皖南山区马尾松(Pinus massoniana)次生林(PM)以及由马尾松次生林转换成的湿地松(Pinus elliottii)人工林(PE)和杉木(Cunninghamia Lanceolata)人工
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<正>党的十九届四中全会指出,必须坚定不移走中国特色社会主义法治道路,全面推进依法治国,坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进,坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。全会对依法治国进行了全面部署,提出了依法治国、依法执政等一系列新观点新举措新论述。长期以来,中央高度重视党外干部的培养、选拔、使用。在新时代,认真学习领会十九届四中全会精神,坚持依法治国和以德治国相结合,应当进一步加强党外干部的
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天然次生林向人工林转换是我国亚热带地区一种普遍的森林经营方式。然而,林型转换对植物生长、土壤肥力及稳定性的影响尚未得到很好的量化。为了解林型转换后森林生态系统碳氮稳定同位素组成及化学计量的变化特征,为次生林转换为人工林后的生态恢复和可持续发展提供科学理论依据。本文研究了蔡家桥林场内马尾松(Pinus massoniana)次生林(PM-SF)转换为湿地松(Pinus elliottii)人工林(P
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土壤有机碳及其活性组分能够指示土壤肥力和碳库变化,在土壤养分循环中具有重要地位。近年来,快速城市化进程对城市区域内外森林生态系统结构和功能产生了直接和间接影响,并导致诸多生态环境要素在城乡间呈现明显梯度变化。同时,工业革命以来,氮沉降成为近代影响森林土壤碳循环的另一个重要因素,由于城乡梯度上森林生态环境要素本底值不同,其对氮沉降的反馈可能存在差异,但目前尚缺乏此方面的系统研究。因此,研究城乡梯度森
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