【摘 要】
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将课程思政融入课堂教学，已经是各大高校的共识。“线性代数”是高等农林院校的重要基础课程，是各高校考研数学的必考科目。因此，在“线性代数”教学中融入课程思政是非常必要的，结合“线性代数”的课程思政实践，提出了课程思政整体设计的四大步骤，挖掘出部分章节课程思政元素，并提供了课程思政案例，为“线性代数”课程思政教育提供了充足的教学元素，也为其他大学数学类课程进行课程思政教学提供了很好的借鉴。
【基金项目】
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2021年度山东农业大学校级课程思政教改项目“新农科形势下基于‘线性代数’教学改革的思想政治教育探索与实践”（S2021039）;2021年度山东农业大学校级教改项目“‘线上+线下’混合式教学模式的探索与实践——以高等数学为例”（XM202160）； 2021年度山东省自然科学基金面上项目“基于空间计量和EOF模型的出血热发病区域综合防控研究”（ZR2020M
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将课程思政融入课堂教学，已经是各大高校的共识。“线性代数”是高等农林院校的重要基础课程，是各高校考研数学的必考科目。因此，在“线性代数”教学中融入课程思政是非常必要的，结合“线性代数”的课程思政实践，提出了课程思政整体设计的四大步骤，挖掘出部分章节课程思政元素，并提供了课程思政案例，为“线性代数”课程思政教育提供了充足的教学元素，也为其他大学数学类课程进行课程思政教学提供了很好的借鉴。
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