【摘 要】
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指出情感在教学过程中重大作用,强调积极情感对教学的功能.针对历史教学中情感教育不足的现状,提出根据历史学科的特点,结合学生身心发展规律,从“诱发”、“加深”、“陶冶
【机 构】
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指出情感在教学过程中重大作用,强调积极情感对教学的功能.针对历史教学中情感教育不足的现状,提出根据历史学科的特点,结合学生身心发展规律,从“诱发”、“加深”、“陶冶”、“熏陶”、“培养”等各个环节实施移情教学.
Pointed out the important role of emotion in the process of teaching and emphasized the function of positive emotion on teaching.According to the current situation of the lack of emotional education in history teaching, this paper puts forward that according to the characteristics of history subject and the law of physical and mental development of students, Mold “,” edify “,” training "and other aspects of the implementation of empathy teaching.
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