浅析中国特色社会主义的立党之本

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hanbing81868164
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 群众路线是我党的传家之宝、执政之基、工作之魂、力量之源,是中国特色社会主义的立党之本,也是我们党的优良传统。面对新时期的复杂形势,只有坚定不移地坚定马克思列宁主义的世界观和无产阶级的立场,认真执行党的群众路线,才能达到国家的长治久安和社会的稳定发展。
  关键词: 中国特色社会主义 立党之本 群众路线 多元化 复杂化
  群众路线是中国特色社会主义的立党之本,也是我们党的优良传统,是在长期的革命和建设的历史历程中,把马克思列宁主义和毛泽东思想的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理运用在我党的全部活动中逐渐形成和发展起来的一种为人民服务的人民路线。在中国共产党第18次代表大会中,“人民”一词出现了145次之多,这充分体现了我们党全心全意为人民服务的宗旨和以人为本,为民情怀的理念。所以,认真执行中国共产党的群众路线,才能不断加强改善党的领导,加强党的自身建设,始终保持党和人民群众的密切关系,才能实现建设有中国特色社会主义的宏伟目标。
  一、群众路线是我们党的优良传统
  我们党从弱到强从小到大的历史过程,其根本原因就是能够始终坚持走,群众路线得到了广大人民群众的拥护和支持。毛泽东曾指出:“我们共产党人区别于其他任何政党的一个显著标志,就是和最广大的人民群众取得最密切的联系。”毛泽东同志在为党的中央所写的《关于领导方法的若干问题》一文中,科学地阐释了群众路线的基本内容和实施过程,强调了一切从群众中来,一切到群众中去的领导方法。中国共产党第七次人民代表大会明确地把群众路线写入了中国共产党的党章,并强调指出:群众路线是我们党的根本的政治路线也是我们党的根本的组织路线,要坚定不移地坚持。
  邓小平同志在党的第八次人民代表大会上修改党章的报告时,指出了群众路线是党章的根本问题,全心全意为人民服务是党的全部任务,党的十一届三中全会以后,邓小平多次强调:群众路线是我们的传家宝,要坚定不移地与人民群众走在一起,发挥密切联系群众的优良传统,尊重群众的创新精神,调动广大人民群众的积极性,发挥群众的力量。
  习近平总书记指出:“道路决定命运”,党的十八届三中全会,提出了全面实施深化改革的伟大战略目标和任务,保证了我国继续沿着中国特色社会主义道路前进。实践证明,只有坚持党的领导贯彻党的群众路线,坚定走中国特色社会主义道路,道路自信,理论自信,制度自信,才能使我国的发展沿着全面深化改革的正确轨道前进,从而让老百姓放心,使全国人民群众更加受益。
  二、目前党的群众路线存在的问题
  1.群众主体多元化
  随着社会结构发生的重大变革,劳动阶层进行了重新分组,群众主体的多元化,必然促使利与需的多元化,不同的阶层站在各自的角度,必然会对社会管理提出对自己更有利的建议,甚至可能是相互矛盾的利益诉求,面对不同层次人提出的不同诉求,实施社会管理时,就不可能做到使不同层次的人都受益,是坚持科学判断群众的合理诉求,还是进行政治妥协就成了艰难的选择。
  2.干部群众之间的矛盾复杂化。
  随着我国城市化进程速度的加快,城乡利益格局调整触及深层次问题,面对严峻的新形势,部分干部群众意识淡薄,工作方法过于简单,触及到了广大人民群众的利益,加剧了社会的对立,激化了人民群众之间的矛盾和冲突,潜在的社会问题互相交织,给社会发展带来了诸多矛盾和隐患,为实施党的群众路线带来了困难。
  3.群众工作潜在问题多样化。
  首先是思想上认识偏差。对于在新形势下如何贯彻党的群众路线,认识上有偏差,不能统一思想,不能形成正确的认识,仅仅把群众当做社会管理的工具,把为人民服务的宗旨当做一种口号。其次,现行的体制机制的制约,现行的社会体制高度集中,行政绩效不完备,导致政府工作重心主要放在了经济发展上,忽略了广大人民群众的根本利益。其次,工作方法过于简单,目前,我国社会管理过程中贯彻党的群众路线方法过于滞后,与平等互助的群众关系相差甚远,行为不顾及人民群众的感受,效果自然不显著。
  三、新形势下如何贯彻党的群众路线
  1.加强认识,明确任务。
  要明确党的一切工作方针和宗旨就是全心全意为人民服务,惠及广大人民群众最根本利益,明确广大人民群众的社会地位,树立正确的权力观,把对上级领导负责与广大人民群众的利益统一起来。
  2.认真调研,改革创新。
  在社会主义现代化建设的新形势下,认真贯彻到群众中去的工作方针,认真调研,深入群众,深入基层,真实掌握广大人民群众的利益诉求,面对新形势,全新认识许多新的问题和新的矛盾,运用科学的方法,扎实解决新问题,排除新矛盾。
  3.提高能力,创新手段。
  党的群众路线的重要实现形式就是群众监督,在实施党的群众路线过程中,要认真贯彻群众监督机制,实现无缝链接,全面覆盖。接受群众监督,要与时俱进,不断创新,重视网络舆情,创新群众路线的实现形式,赋予广大人民群众更大的知情权、监督权、参与权和评价权,真正实现群众的有序参与,客观评价,监督有力,更突出民意的反馈机制。
  4.注重落实,加强保障。
  健全群众路线的各项配套制度,从机制制度上保证群众路线的贯彻实施,拓宽人民群众利益反馈的渠道,提高新形势下群众路线的工作能力,加强和完善民主决策制度,进一步发扬民主,广泛听取,群众意见,依托决策的科学性和可行性,真正提高为人民服务的水平和质量。
  总之,党的群众路线是中国特色社会主义的立党之本,在新时期的历史形势下,为了实现建设有中国特色社会主义的宏伟目标,我们必须以马克思列宁主义和毛泽东思想的世界观为引领,坚定无产阶级的立场,贯彻落实江泽民“三个代表”的重要思想,做好新时期各项工作,坚定不移地贯彻党的群众路线。
  参考文献:
  [1]郭治荣.发扬党的优良传统坚持党的群众路线[J].发展,2013(12):74-76.
  [2]庞尊丽,王有福.群众路线是立党执政之本[J].甘肃理论学刊,2002(4).
  [3]于晨.群众观点是党的光荣传统和立党之本[J].创造,2012(2):38-39.
  [4]杨宗祥.巡视工作要走好群众路线[J].云南党的生活,2013(1):47.
其他文献
摘 要: 文章通过分析构建农村学前儿童科学教育目标的理念,对农村学前儿童科学教育的构建模型与实施方略展开探讨,旨在为黔东农村地区相关学前教育工作者基于构建农村学前儿童科学教育目标的理念如何提升教育水平研究适用提供一些思路。  关键词: 农村学前儿童科学教育 构建模型 实施方略 黔东地区  引言  相较于城市学前儿童科学教育,农村学前儿童科学教育的开展面临一系列问题,诸如教育观念落后、教育内容不合理
摘 要: 新的课程视角下,好的数学课堂应当是注重多种算法,提倡循序渐进和拓展延伸的课堂。而这一切,取决于教师。优秀的教师都善于设疑激思,善于引申思考,善于引领学生走得更远。  关键词: 设疑激思 引申思考 拓展探究  人教版七年级数学下册《多边形及其内角和》,其主要内容是通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用,同时让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法;通过探索多边形内角和公式,尝试从
一、问题提出  运算能力一般理解为学生数学基本计算中的计算速度和计算正确率.近几年,对于七年级学生学业测评的研究颇多,但是专注于分析运算能力现状的研究相对缺乏.笔者时常听到同行有这样的疑惑:“为什么学生的运算能力一年不如一年”,“为什么我都教得这么透彻了学生还是无法计算正确”,“为什么学生九九乘法表还不会背”,等等.  笔者所在的学校原属乡镇学校,后成为苏州工业园区首批“达标升级”学校,实行区级管
摘 要: 地图表现了地理事象的空间分布,地图教学是中学地理教学的重要组成部分。地理教师在教学中恰当运用地图,不仅能帮助学生理解、记忆地理知识,而且能帮助学生建立形象思维,提高空间想象力。地图是地理信息传递必不可少的载体,在地理教学中若以地图为依托,就能将广大地域的地理事物和现象直观地呈现,可以达到事半功倍的效果。  关键词: 地理学习 地图 意义  在近年来的高考地理试题中,出现了大量以图为载体的
摘 要: 新课改背景下,语文教育者一直思考如何激活课堂的问题,并取得了很多研究成果。作者结合教学经验,主要通过利用新课导入、点燃学生情绪、创设生动情境、利用小组合作、开展丰富活动、营造和谐氛围等方面内容的思考,全面把握小学语文课堂教学有效激活的方式方法。  关键词: 小学语文 激活课堂 有效方式  在教育新形势下,语文教育已经由“师本”向“生本”转变,但一些教育者苦于无法激发学生学习兴趣,使得“生
摘 要: 集体备课作为校本教研中同伴互助的一种重要形式,它为教师提供了一个互相学习、分享经验的平台,弥补了教师独立备课过程中的不足,保证了备课质量。但要让集体备课真正发挥出其功效,上课者得经历个人创意、倾听交流、课后反思、观课互动等再创作的过程。  关键词: 集体备课 校本教研 先听后上  [背景]笔者曾参加学校八年级备课组的一次集体备课研讨活动,备课内容是平行四边形习题课,通过对大家事先收集到的
摘 要: 一年级是孩子入学的起始年级,是新集体建设的关键期,努力整合各方力量,共同为新集体的建设服务。本文从暖孩子心,借孩子力——共塑文明行为;贴家长心,傍家长力——共享优质资源;齐教师心,合教师力——共促全面发展;热集体心,用集体力——共导正确舆论四个方面,详细阐述了起始年级班集体建设的过程。学生、家长、任课教师和班集体的共同努力,快速凝聚了人气、人心,使新入学的孩子很快融入了新集体。  关键词
摘 要: 问题教学是通过建构问题,引导学生运用所学知识解决实际问题,从而提高学生的思维能力和强化教学效果的有效手段。在高中化学课堂中,借助疑问,构建情境,通过问题情境的呈现,让学生在分析、思考、解决问题的过程中激活思维,激发智慧,让化学课堂呈现出别样的动人魅力。本文结合化学教学实践,对问题情境的构建策略进行了探析。  关键词: 高中化学 问题教学法 情境构建 教学实践  问题教学法的核心是“问题”
摘 要: 基础教育在培养学生自主学习能力方面的关注度与日俱增,在英语教学领域尤其强调对学生探究式、批判式思维模式的培养。作者结合一节英语阅读展示课和自己对于合作阅读教学的理解与教学实践,阐述了如何以美国合作学习研究者Slavin的小组成绩分工法(STAD)为原型建构高效英语阅读合作教学方面的见解,对提高高中生的英语认知水平、语篇技能、探究能力和情感态度等具有重要意义。  关键词: 合作学习 阅读教
摘 要: 本文尝试将建构主义教学理论应用于维和医疗队的英语培训教学,提出适合我军维和医疗人员的英语培训模式,并将其应用于我军第十四批赴南苏丹(瓦乌)维和医疗队的英语培训,进行实证研究。研究发现,基于建构主义的英语培训模式能够在短时间内有效提高医疗队员的英语技能,满足维和医疗工作需要。  关键词: 维和医疗队 英语培训 模式研究 建构主义  一、引言  近年来,我国积极参与联合国主导的各项维和行动,