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基于阅读的书香校园建设,学校应根据学生的年龄特点,在延展学习、培养思维、实现创造三个层面上下功夫,循序渐进,引导学生多读,指导学生会读,培养学生乐读,才能让学生建构自觉自为的主体意识,培养学生的共情能力和批判思维,实现阅读创造,丰富书香校园内涵。
延展学习 培养思维 实现创造——基于阅读的书香校园建设探索与实践
【摘 要】
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基于阅读的书香校园建设,学校应根据学生的年龄特点,在延展学习、培养思维、实现创造三个层面上下功夫,循序渐进,引导学生多读,指导学生会读,培养学生乐读,才能让学生建构自
【机 构】
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漳平市实验小学教育集团
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年12期
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