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【摘 要】 一直以来，作文都是高中语文教育的重要教学任务，作文在高考试卷中占有的分值较大，不仅与考试成绩直接相关，同时亦对学生的文化素养带来了较大影响。为此本文以作文教学为核心，针对其命题规律与作文授课创新性进行分析。
【关键词】 高考语文作文 命题规律 创新性作文授课
对于考生而言，作文命题是对其学习能力进行衡量的导向，从其发展规律上来看，文化思潮、社会环境均影响着高考作文题目，要求对学生的思维整合能力、复述表达能力与分析鉴赏能力进行综合考核。
1. 高考语文作文命题规律
经历过高考的人都知道，作文命题是语文高考中备受争议的话题，作文不仅是高考试卷分值之中的重点，同时又是人们关注的难点，应该引起广大师生的关注与重视，积极探索出其价值规律。
1.1传统命题
由于受到时局的影响，从1951年至1966年之间，高考语文作文命题的政治色彩非常浓，不仅从命题上，同时从出题上都要与当时的政治时事统一，政治局势左右着作文题目，所以考生在作答时，很难将自己的想法融入进去，只能以当时的时局为主要依据设置命题。而这种情况下考生的个性也受到了明显束缚，使考生的寫作方式体现为较强的传统性、保守性与机械性，在很长一段时间均影响着高考命题。
1.2过渡命题
由于受到文化大革命的影响，1977年冬天中断的高考制度得到了恢复，至此人才、知识受到了人们的尊重。由于受到当时背景的影响，我国高考命题亦很难从政治的影子之中走出来，典型代表有《每当我超出东方红》、《我的心已经飞向毛主席纪念堂》、《我在这里战斗的一年》。在这一时期，语文高考作文形势发生了巨大改变，传统保守命题的形式不再存在，不仅可为国家政局服务，同时也融入了人们的情感。
1.3个性发展命题
我国高考作文命题从2000年开始拥有非常鲜明的特点，教育领域之中掀起了发展素质教育的热潮。作文题目更加关注材料作文的形式，以学生的思辨能力、想象力为核心，体现出高考语文作文的特点，并在其基础上构建出较为全面、开放的作文命题格局。例如，新型命题《致青少年同学的一封信》等开始在作文命题上出现，这些命题非常关注学生心理与情感，人们基本上停滞了对历史与政治等遗留问题的探索。
1.4创新发展命题
当前教育体制改革愈发成熟，在文化熏陶、学生心理健康方面，作文命题呈现出很多侧重点，为现代作文命题开辟了新的发展方向。例如，2019年全国II卷作文《历史一刻》、全国III卷《你们看看书，我再看看你》，从上述命题上来看，为考生提供了较为广阔的发挥空间，与当前时代需求非常符合。
2. 高考语文作文命题创新性作文授课分析
命题思维的改变从一定程度上体现出了当前教育领域之中对人才培养的关注度，通过多方面考核学生写作能力，运用考试对高等教育人才进行培养，从而更好地塑造学生的思维能力、思想品性与表达能力。下面笔者对我国高考作文命题规律进行总结，并从以下几方面对创新性作文命题发展规律进行探究。
2.1言为心声，注重现实
从作文命题上来看，其中往往揭示了非常深远的现实性意义。近年来在任务型指令影响下，全国I、II、IIII卷语文作文增加了很多指令词语，如“对×××阐述看法”“给×××的一封信”等，使学生涌现出丰沛的创作情感。作文命题在关注现实方面，“真实”为作文命题提供了使命核心，体现出了高考作文的指导性思想，学生即可通过作文将自己内心真实的声音发出来。命题时需考虑到学生熟悉命题范围的程度，使学生面对作文题目时不再害怕，可以将自己深厚的情感体现在作文材料之中，通过作文表达引发出学生丰富的情感体验，这样学生就可以将自己深邃的思想与情感融入到写作之中，不仅可以弘扬社会上的正能量，同时还能引领人们树立起积极正确的价值观。
2.2中肯客观，辩证分析
高考作文命题在设计写作材料时，往往体现为正反两方面，学生需站在不同的立场与角度，根据其自身体会，将其成立、存在的理由描述出来。作文命题要求积极健康的思想，因此在辩证过程中需提出学生自己的观点，并且考虑到对方处境，不仅要承认对方的发展背景，同时还要明确其存在的合理性，始终保持睿智、冷静的思想，明确自身的理论主张。在命题过程中，学生需深入分析作文命题的逻辑，在要求时间之内按照命题进行作答，从中找到辩证类命题存在的漏洞，找到更多的理论观点与成功，为自己的观点提供支撑。
2.3起承转合，引发思考
考生写作时，需确保文章开头、转折与收尾等都要连贯，“起承转合”之中“起”是指以作文命题为核心，写出一个完美的开头来;“承”是指用来支撑观点的材料与依据;“转”是指学生需从不同材料之中找到支撑文章材料的合理性;“合”是指文章的结尾要精彩，利用响亮、有力的结尾将其中存在的主要矛盾展示出来，将自己的观点表达出来。命题者需综合考虑题目可以引发出的社会现象，经客观分析与冷静思考后，引导学生形成积极的情感与创造能力，促进其人文素养的提升。
结语：
在人才培养、社会文化思潮等因素的影响下，高考语文作文命题逐步优化与发展。对作文命题规律进行培养对于文学素养的养成非常重要。相信高考作文命题将会朝着更为完善的方向发展，教育部门将探索出适合于现代人才培养的高考命题，在展示出学生归纳内容、文章思路与中心思想的同时，体现出学生的观点态度，帮助学生更好地培养创造力。
参考文献
[1] 戚光宇.驱动·创新·选择·回归——近五年高考语文全国卷作文命题述评及未来备考建议[J].语文教学通讯·A刊，2020（5）：83-85.
[2] 李庆生.高考评价体系下作文命题思路的变与不变 ——以“复合型人才的跨界发展”作文题为例[J].中学语文（上旬·教学大参考），2020（5）：86-88.
[3] 尤立增.窥斑而见豹，疑义相与析——2019年高考语文全国Ⅰ卷作文命题语境及题目分析[J].语文教学通讯·A刊，2020（2）：79-82.
[4] 张敏.瞄准思维核心凸显真实写作——近五年全国卷Ⅰ高考作文题透视[J].作文·高中版，2020（2）：94-96.
【关键词】 高考语文作文 命题规律 创新性作文授课
对于考生而言，作文命题是对其学习能力进行衡量的导向，从其发展规律上来看，文化思潮、社会环境均影响着高考作文题目，要求对学生的思维整合能力、复述表达能力与分析鉴赏能力进行综合考核。
1. 高考语文作文命题规律
经历过高考的人都知道，作文命题是语文高考中备受争议的话题，作文不仅是高考试卷分值之中的重点，同时又是人们关注的难点，应该引起广大师生的关注与重视，积极探索出其价值规律。
1.1传统命题
由于受到时局的影响，从1951年至1966年之间，高考语文作文命题的政治色彩非常浓，不仅从命题上，同时从出题上都要与当时的政治时事统一，政治局势左右着作文题目，所以考生在作答时，很难将自己的想法融入进去，只能以当时的时局为主要依据设置命题。而这种情况下考生的个性也受到了明显束缚，使考生的寫作方式体现为较强的传统性、保守性与机械性，在很长一段时间均影响着高考命题。
1.2过渡命题
由于受到文化大革命的影响，1977年冬天中断的高考制度得到了恢复，至此人才、知识受到了人们的尊重。由于受到当时背景的影响，我国高考命题亦很难从政治的影子之中走出来，典型代表有《每当我超出东方红》、《我的心已经飞向毛主席纪念堂》、《我在这里战斗的一年》。在这一时期，语文高考作文形势发生了巨大改变，传统保守命题的形式不再存在，不仅可为国家政局服务，同时也融入了人们的情感。
1.3个性发展命题
我国高考作文命题从2000年开始拥有非常鲜明的特点，教育领域之中掀起了发展素质教育的热潮。作文题目更加关注材料作文的形式，以学生的思辨能力、想象力为核心，体现出高考语文作文的特点，并在其基础上构建出较为全面、开放的作文命题格局。例如，新型命题《致青少年同学的一封信》等开始在作文命题上出现，这些命题非常关注学生心理与情感，人们基本上停滞了对历史与政治等遗留问题的探索。
1.4创新发展命题
当前教育体制改革愈发成熟，在文化熏陶、学生心理健康方面，作文命题呈现出很多侧重点，为现代作文命题开辟了新的发展方向。例如，2019年全国II卷作文《历史一刻》、全国III卷《你们看看书，我再看看你》，从上述命题上来看，为考生提供了较为广阔的发挥空间，与当前时代需求非常符合。
2. 高考语文作文命题创新性作文授课分析
命题思维的改变从一定程度上体现出了当前教育领域之中对人才培养的关注度，通过多方面考核学生写作能力，运用考试对高等教育人才进行培养，从而更好地塑造学生的思维能力、思想品性与表达能力。下面笔者对我国高考作文命题规律进行总结，并从以下几方面对创新性作文命题发展规律进行探究。
2.1言为心声，注重现实
从作文命题上来看，其中往往揭示了非常深远的现实性意义。近年来在任务型指令影响下，全国I、II、IIII卷语文作文增加了很多指令词语，如“对×××阐述看法”“给×××的一封信”等，使学生涌现出丰沛的创作情感。作文命题在关注现实方面，“真实”为作文命题提供了使命核心，体现出了高考作文的指导性思想，学生即可通过作文将自己内心真实的声音发出来。命题时需考虑到学生熟悉命题范围的程度，使学生面对作文题目时不再害怕，可以将自己深厚的情感体现在作文材料之中，通过作文表达引发出学生丰富的情感体验，这样学生就可以将自己深邃的思想与情感融入到写作之中，不仅可以弘扬社会上的正能量，同时还能引领人们树立起积极正确的价值观。
2.2中肯客观，辩证分析
高考作文命题在设计写作材料时，往往体现为正反两方面，学生需站在不同的立场与角度，根据其自身体会，将其成立、存在的理由描述出来。作文命题要求积极健康的思想，因此在辩证过程中需提出学生自己的观点，并且考虑到对方处境，不仅要承认对方的发展背景，同时还要明确其存在的合理性，始终保持睿智、冷静的思想，明确自身的理论主张。在命题过程中，学生需深入分析作文命题的逻辑，在要求时间之内按照命题进行作答，从中找到辩证类命题存在的漏洞，找到更多的理论观点与成功，为自己的观点提供支撑。
2.3起承转合，引发思考
考生写作时，需确保文章开头、转折与收尾等都要连贯，“起承转合”之中“起”是指以作文命题为核心，写出一个完美的开头来;“承”是指用来支撑观点的材料与依据;“转”是指学生需从不同材料之中找到支撑文章材料的合理性;“合”是指文章的结尾要精彩，利用响亮、有力的结尾将其中存在的主要矛盾展示出来，将自己的观点表达出来。命题者需综合考虑题目可以引发出的社会现象，经客观分析与冷静思考后，引导学生形成积极的情感与创造能力，促进其人文素养的提升。
结语：
在人才培养、社会文化思潮等因素的影响下，高考语文作文命题逐步优化与发展。对作文命题规律进行培养对于文学素养的养成非常重要。相信高考作文命题将会朝着更为完善的方向发展，教育部门将探索出适合于现代人才培养的高考命题，在展示出学生归纳内容、文章思路与中心思想的同时，体现出学生的观点态度，帮助学生更好地培养创造力。
参考文献
[1] 戚光宇.驱动·创新·选择·回归——近五年高考语文全国卷作文命题述评及未来备考建议[J].语文教学通讯·A刊，2020（5）：83-85.
[2] 李庆生.高考评价体系下作文命题思路的变与不变 ——以“复合型人才的跨界发展”作文题为例[J].中学语文（上旬·教学大参考），2020（5）：86-88.
[3] 尤立增.窥斑而见豹，疑义相与析——2019年高考语文全国Ⅰ卷作文命题语境及题目分析[J].语文教学通讯·A刊，2020（2）：79-82.
[4] 张敏.瞄准思维核心凸显真实写作——近五年全国卷Ⅰ高考作文题透视[J].作文·高中版，2020（2）：94-96.