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【摘 要】在高二物理当中存在三个电学知识点对学生来说具有较强的困惑性，这三个电学知识分别为电荷在磁场中的运动、闭合电路的欧姆定律、串并联电路。这些知识点当中，虽然所涉及的物理公式比较简单，但是会根据情景的不同产生大量的变化，并且可以被用于解决不同的物理题。对于一些思维转换能力比较弱的学生来说，常常会陷入有公式确不知道如何进行应用的困境，严重影响了学生的学习效果。为了使学生可以顺利学会应用这三个知识点，本文分析高二物理三个电学知识点的主要内容，并且将比较常见的变化进行列举，旨在使学生可以灵活应用理论知识解决实际的问题，从而促进学生学习效果的提升。
【关键词】高二物理；知识点；学习困惑；总结；教学措施
在人教版高二物理当中所包含的三个电学知识点分别为电荷在磁场中的运动、闭合电路的欧姆定律、串并联电路。由于这些内容比较复杂，而且需要记忆的部分也比较多，这对学业比较繁忙的高二学生来说具有一定的难度。同时许多老师要将各种知识点的变化进行一一列举，不仅不能提高学生的学习效率，也会使学生产生厌倦之感，因此在进行物理教学的时候，需要找出容易引起学生困惑的地方，进行重点强调。同时也需要找出各大知识点的学习规律，降低学习的难度，从而提高物理教学的质量。
一、串并联电路
学生在初中的学习当中已经了解了一些串并联电路的知识，对于一些简单的电路图学生可以清楚地了解其中的串并联关系，但是一些学生只是简单地知晓在串联电路当中的电流是相等的等知识，而对实验操作当中的高低电势等知识却没有清楚的认识，同时也很少知道仪器的负极和正极该如何进行接。为了解决这些问题，因此在进行物理教学的时候，常常会需要对一些物理规律进行解析。比如可以强调在遇到有多条支路的电路时，可以选择一条比较容易的支路进行连接，其他支路可以逐渐连接到电路当中；在进行仪器联连接的时候，可以根据正极接高势，负极接低势的规律进行操作；在有电流流经的时候，电路所含有的电势会有不同程度的降低。这些内容具有一定的复杂性，老师需要进行重点强调，使学生进行分别记忆，不仅可以有效解放学生的固定思维，也可以有效提高学生的物理解题能力。
二、闭合电路欧姆定律
一些学生无法灵活运用闭合电路欧姆定律，这是由于学生只是记忆公司，而没有了解公式当中所蕴含的规律，因此在实际教学过程中，需要使学生掌握物理公式出现的原因，才能有效应用公式进行解决实际问题。尤其是在学习闭合电路欧姆定律的时候，需要对电源电动势进行准确理解。电动势是电源的特性之一，具有较强稳定性；在进行测量电动势大小的时候可以通过测量未接电源之前的电压，其数值是相同的；在测量电阻的时候，如果电路处于串联的状态，则总电阻则与多个电阻保持一致。如果电路处于并联的状态，则总电阻为各个电阻相加的数值。另外根据欧姆定律I=E/（R+r）可以了解到电阻、电压、电流变化的影响，并且从中可以了解到许多规律。比如在总电阻变大的时候，电路当中的电流减少，并且电压增加；在串联电路当中，电阻的变化和电流、电压是相反的；在并联电路当中，电阻的变化和电流、电压的变化是相同的。通过这些规律的学习，可以有效帮助学生进行灵活应用欧姆定律解决所遇到的物理问题。
三、电荷在磁场中的运动
在进行学习电荷在磁场中的运动时，常常需要结合圆周运动以及其它数学知识进行解题。学生在处理这样的物理题具有一定的难度，这是由于电荷的运动轨迹的圆心比较难找，而且边界比较模糊不好确定。为了突破这一难关，需要在解题的时候进行建立物理情境，从而了解电荷在磁场内的运动范围。同时在高涨阶段，所给题目经常是均匀的磁场，因此可以根据题目的内容确定磁场的边界。比如可以使用先补后去的解题方法，即先假设所遇到的磁场是均匀的，在可以准确确定电荷的运动轨迹和圆心。再按照题目所设立的情景进行，进行确定真正的磁场。最后再使用确定圆心的条件，如根据出射点、运动半径、方向等因素，进行确定电荷运动轨迹的圆心。通过这些方法，不仅可以有效分析题目的重要条件，也可以有效解决复杂的求电荷运动轨迹圆心，降低学生解物理题的难度。
四、结束语
在高二学生当中，每个学生的学习能力和解题能力存在较大的差异。一些学生常常使用一些比较生硬的理论或者机械的记忆进行解题，再加上自身的基础知识不够系统化，使得其陷入有理论而无法下手的情况。因此在教学过程中不能使用一种进行引导学生如何进行解题，应该灵活运用所学的理论知识，从不同的角度进行解析题目。同时也需要教会学生进行掌握物理知识的规律，打破固定思维的限制，仔细分析物理题目的内容，找出其突破口，提高学生的解题能力。
【参考文献】
[1]萧凌.初中物理实验探究教学的问题及其对策[J].湖南中学物理，2014年05期：120-121
[2]任新成，李娜，蒋雪梅.中学物理规律的有效教学评价标准框架与策略[J].新课程研究（下旬刊），2014年01期：85-86
[3]朱宁宁.物理学科能力在电场与磁场上的表现对比分析[J].新课程教学（电子版），2014年03期：452-453
【关键词】高二物理；知识点；学习困惑；总结；教学措施
在人教版高二物理当中所包含的三个电学知识点分别为电荷在磁场中的运动、闭合电路的欧姆定律、串并联电路。由于这些内容比较复杂，而且需要记忆的部分也比较多，这对学业比较繁忙的高二学生来说具有一定的难度。同时许多老师要将各种知识点的变化进行一一列举，不仅不能提高学生的学习效率，也会使学生产生厌倦之感，因此在进行物理教学的时候，需要找出容易引起学生困惑的地方，进行重点强调。同时也需要找出各大知识点的学习规律，降低学习的难度，从而提高物理教学的质量。
一、串并联电路
学生在初中的学习当中已经了解了一些串并联电路的知识，对于一些简单的电路图学生可以清楚地了解其中的串并联关系，但是一些学生只是简单地知晓在串联电路当中的电流是相等的等知识，而对实验操作当中的高低电势等知识却没有清楚的认识，同时也很少知道仪器的负极和正极该如何进行接。为了解决这些问题，因此在进行物理教学的时候，常常会需要对一些物理规律进行解析。比如可以强调在遇到有多条支路的电路时，可以选择一条比较容易的支路进行连接，其他支路可以逐渐连接到电路当中；在进行仪器联连接的时候，可以根据正极接高势，负极接低势的规律进行操作；在有电流流经的时候，电路所含有的电势会有不同程度的降低。这些内容具有一定的复杂性，老师需要进行重点强调，使学生进行分别记忆，不仅可以有效解放学生的固定思维，也可以有效提高学生的物理解题能力。
二、闭合电路欧姆定律
一些学生无法灵活运用闭合电路欧姆定律，这是由于学生只是记忆公司，而没有了解公式当中所蕴含的规律，因此在实际教学过程中，需要使学生掌握物理公式出现的原因，才能有效应用公式进行解决实际问题。尤其是在学习闭合电路欧姆定律的时候，需要对电源电动势进行准确理解。电动势是电源的特性之一，具有较强稳定性；在进行测量电动势大小的时候可以通过测量未接电源之前的电压，其数值是相同的；在测量电阻的时候，如果电路处于串联的状态，则总电阻则与多个电阻保持一致。如果电路处于并联的状态，则总电阻为各个电阻相加的数值。另外根据欧姆定律I=E/（R+r）可以了解到电阻、电压、电流变化的影响，并且从中可以了解到许多规律。比如在总电阻变大的时候，电路当中的电流减少，并且电压增加；在串联电路当中，电阻的变化和电流、电压是相反的；在并联电路当中，电阻的变化和电流、电压的变化是相同的。通过这些规律的学习，可以有效帮助学生进行灵活应用欧姆定律解决所遇到的物理问题。
三、电荷在磁场中的运动
在进行学习电荷在磁场中的运动时，常常需要结合圆周运动以及其它数学知识进行解题。学生在处理这样的物理题具有一定的难度，这是由于电荷的运动轨迹的圆心比较难找，而且边界比较模糊不好确定。为了突破这一难关，需要在解题的时候进行建立物理情境，从而了解电荷在磁场内的运动范围。同时在高涨阶段，所给题目经常是均匀的磁场，因此可以根据题目的内容确定磁场的边界。比如可以使用先补后去的解题方法，即先假设所遇到的磁场是均匀的，在可以准确确定电荷的运动轨迹和圆心。再按照题目所设立的情景进行，进行确定真正的磁场。最后再使用确定圆心的条件，如根据出射点、运动半径、方向等因素，进行确定电荷运动轨迹的圆心。通过这些方法，不仅可以有效分析题目的重要条件，也可以有效解决复杂的求电荷运动轨迹圆心，降低学生解物理题的难度。
四、结束语
在高二学生当中，每个学生的学习能力和解题能力存在较大的差异。一些学生常常使用一些比较生硬的理论或者机械的记忆进行解题，再加上自身的基础知识不够系统化，使得其陷入有理论而无法下手的情况。因此在教学过程中不能使用一种进行引导学生如何进行解题，应该灵活运用所学的理论知识，从不同的角度进行解析题目。同时也需要教会学生进行掌握物理知识的规律，打破固定思维的限制，仔细分析物理题目的内容，找出其突破口，提高学生的解题能力。
【参考文献】
[1]萧凌.初中物理实验探究教学的问题及其对策[J].湖南中学物理，2014年05期：120-121
[2]任新成，李娜，蒋雪梅.中学物理规律的有效教学评价标准框架与策略[J].新课程研究（下旬刊），2014年01期：85-86
[3]朱宁宁.物理学科能力在电场与磁场上的表现对比分析[J].新课程教学（电子版），2014年03期：452-453