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中职数学是中等职业学校重要的文化基础课之一，对于中职学校的学生来说，数学基础薄弱，数学思维不够活跃，加上不良的学习习惯，对数学学习失去信心。笔者在实践中发现积极开展数学实验，让学生动手实践，引导学生在“玩数学”、“做数学”中体验数学知识的形成过程，能有效降低数学学习难度，帮助学生树立学习自信，激发学生学习数学的兴趣，提高中职数学教与学的有效性。