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【摘要】：在小学体育教学过程当中，结合小学生的身心特点，制定相应的体育教学办法是保证体育教学目标能够有效实现的关键。在体育教学当中，小学生由于身体心理都没完全开始发育，而且心性自由，在制定教学计划过程当中，可以采用体育游戏的方法来进行一定的教学实践。本文笔者从小学体育教学中体育游戏的特点和运用进行探究，结合自身对于体育游戏的教学经验以及对于新课改的认识和理解来进行一定的实践性针对性的研究。
【关键词】：体育游戏 小学教育 运用探究
随着课程改革的不断深入，体育教学发生了很大改变，教师教学理念和教学方式也有了很大突破。现代教学特别强调教学方法的改革，倡导“自主、合作、探究”的学习方法，以高效地提高学生体育学习的能力，促进学生运动知识和技能、情感、态度与价值观的整体发展。【1】而体育游戏则让参与其中的游戏者通过在游戏过程中学会自己动手动脑，学会与他人结协作、互相帮忙以及展开丰富的想象等特点，因此从指导思想上来看，将体育游戏运用于体育教学中是很适合的。
一 、小学体育游戏教学的基本原则
（一）让学生成为游戏的实践者
在体育教学当中应用游戏教学法的，要坚持的最基本的原则就是要让学生真正成为体育游戏的实践者，教师可以作为参与者组织者发挥辅导性的作用。通过对于学生的组织，游戏方法的设定来制定一定的游戏，通过让学生真正的参与其中，来确保体育游戏的初衷和目的能够有效的得到贯彻。通过对于小学生的调查可以发现，小学体育课堂无疑是最受欢迎的课程之一。因为体育课堂同其他学科相比，自由性更强，能够更好的激发学生的积极性，因此，在融入游戏之后，一定要让每个学生都能够有效的融入其中，充分在游戏中享受课堂的放松，这样不仅对于学生的身心有很大的帮助，也有助于学生在无负担的情况下，更好的完成体育教学目标。
（二）保证体育游戏的游戏性
在体育教学课堂当中，进行体育游戏的融入和实践的另一个基本原则就是保证体育游戏的游戏性，这个是保证体育游戏能够有效开展的基本保障。 小学生都处于一个天真烂漫的阶段，对于游戏性的事物充满热情和积极性，选择具有趣味性、价值性的游戏，对于充分调动学生的积极性具有重要意义。在游戏的选择过程当中，应当以符合学生的身心特点为主，在调动学生身体协调能力的同时，也可以培养学生的团结合作意识，同时达到强化身心的目的。另外，在游戏的选择上，教师要坚持以人为本原则，从学生的身体结构和特点出发，选择难易适中的游戏，另外，对于体育游戏要进行灵活的应用，不能够每节课的体育游戏都相同，实践长了会影响学生的积极性和体育课堂效率。
（三）游戏性与教育性相结合原则
在小学体育教学当中，要想保证体育课堂在结合体育游戏教学的同时没有出现教学目标的偏离，就需要注意在课堂之上，小学体育教学性和游戏性的有效结合。 游戏选材是组织游戏教学过程中的重要环节。即要能反映游戏的具体活动内容，又要有锻炼身体的价值。只有会遭到两者的有效融合点才能够保证体育游戏课堂在小學教学当中取得实质性的进展。即要考虑到趣味性，又要考虑到思想性，使两者有机结合起来，以利用提高游戏的育人效果。结合学生的身心特点，有效的把握教学的发展方向，对于体育游戏进行科学的选用，发挥好体育教师的指导性辅助性的作用，是保证课堂效率最大提升的关键。
二、小学体育游戏运用的着力点
（一）明确体育游戏的教学目标
在体育教学当中，明确体育教学的教学目标，在游戏应用过程当中，要充分的认识教学的本质，不能够盲目的因为游戏的融入而因噎废食。教学目标的融入和达到才是体育课堂的根本，游戏知识辅助性的对于课堂和学生积极性起到一个调节性的作用。这种目的就是以增强中小学生的体质为主，其次是发展智力和获得娱乐。因此，必须要分清课堂的重点。有的游戏重在提高某些素质，有的重在发展体力和智力，有的是为了提高心理素质和道德品质，有的侧重调节情绪和休闲娱乐。借助体育游戏的方式，来更好的实现教学目标，同时也能够全面强化学生的身心特点，才是体育游戏应用的根本原因。
（二）重点强点对于学生智力和能力的发展
发展智力，提高身体素质。在体育教学活动中运用体育游戏这一些特殊的形式，可提高发展学生的想象能力、形象思维能力、观察力、判断力等，从而发展学生的智力。以达到提高身体素质的目的。
（三）注重对于学生心理素质的拓展
在小学体育教学当中，强身健体是课堂甚至的一个根本，但是对于学生的心理素质的强化也是其中的重要组成部分。在小学体育教学当中，游戏的制定对于教学方向的发展具有重要的意义。体育游戏是一项有组织有纪律的集体活动，不少游戏还有一定的情节和主题。在这个过程当中，让学生学会对于规则的认识和遵守，对于帮助学生养成良好的生活习惯具有重要的促进作用。按一定的规则进行活动，有利于培养学生机智勇敢、忠诚老实、遵守纪律、团结友爱的精神。这样，不仅可以在游戏中强化学生的世界观，也能够让学生在体育游戏当中调动身体的协调能力，培养坚韧不拔和不服输的精神。
将体育游戏融入体育教学当中的目的是使体育教学改变以往注重动作技术教学的模式，更加注重学生在快乐、健康的情景下锻炼身体，提高身体素质，学到技术技能，因为体育游戏以其丰富的趣味性和情节性以及符合小学生爱玩的天性等优点，是很适合帮助教师进行教学工作的。伴随着新课改的不断深入，对于小学体育的教学也提出了全新的要求，结合学生身心发展，制定科学的学习计划，已经成为小学体育在教学过程当中改革的重点。在当下的小学体育教学当中，由于体育游戏的教学可以极大程度的激发学生的学习热情，在保障身体得到锻炼的过程当中，高效的实现教学目标，也成为当下在教学当中，应用较为广泛的一种教学方法。在运用过程当中，必须要对于体育教学的原则和方法以及作用拥有一个根本性的认识，这样才能够有效保证小学体育教学在更加科学化、人性化的教学道路上发展。
【参考文献】：
【1】 张里长，陈静艳. 关于当下小学体育教学中小学体育游戏的作用与选择[J]. 新课程研究（基础教育）. 2014（01）
【关键词】：体育游戏 小学教育 运用探究
随着课程改革的不断深入，体育教学发生了很大改变，教师教学理念和教学方式也有了很大突破。现代教学特别强调教学方法的改革，倡导“自主、合作、探究”的学习方法，以高效地提高学生体育学习的能力，促进学生运动知识和技能、情感、态度与价值观的整体发展。【1】而体育游戏则让参与其中的游戏者通过在游戏过程中学会自己动手动脑，学会与他人结协作、互相帮忙以及展开丰富的想象等特点，因此从指导思想上来看，将体育游戏运用于体育教学中是很适合的。
一 、小学体育游戏教学的基本原则
（一）让学生成为游戏的实践者
在体育教学当中应用游戏教学法的，要坚持的最基本的原则就是要让学生真正成为体育游戏的实践者，教师可以作为参与者组织者发挥辅导性的作用。通过对于学生的组织，游戏方法的设定来制定一定的游戏，通过让学生真正的参与其中，来确保体育游戏的初衷和目的能够有效的得到贯彻。通过对于小学生的调查可以发现，小学体育课堂无疑是最受欢迎的课程之一。因为体育课堂同其他学科相比，自由性更强，能够更好的激发学生的积极性，因此，在融入游戏之后，一定要让每个学生都能够有效的融入其中，充分在游戏中享受课堂的放松，这样不仅对于学生的身心有很大的帮助，也有助于学生在无负担的情况下，更好的完成体育教学目标。
（二）保证体育游戏的游戏性
在体育教学课堂当中，进行体育游戏的融入和实践的另一个基本原则就是保证体育游戏的游戏性，这个是保证体育游戏能够有效开展的基本保障。 小学生都处于一个天真烂漫的阶段，对于游戏性的事物充满热情和积极性，选择具有趣味性、价值性的游戏，对于充分调动学生的积极性具有重要意义。在游戏的选择过程当中，应当以符合学生的身心特点为主，在调动学生身体协调能力的同时，也可以培养学生的团结合作意识，同时达到强化身心的目的。另外，在游戏的选择上，教师要坚持以人为本原则，从学生的身体结构和特点出发，选择难易适中的游戏，另外，对于体育游戏要进行灵活的应用，不能够每节课的体育游戏都相同，实践长了会影响学生的积极性和体育课堂效率。
（三）游戏性与教育性相结合原则
在小学体育教学当中，要想保证体育课堂在结合体育游戏教学的同时没有出现教学目标的偏离，就需要注意在课堂之上，小学体育教学性和游戏性的有效结合。 游戏选材是组织游戏教学过程中的重要环节。即要能反映游戏的具体活动内容，又要有锻炼身体的价值。只有会遭到两者的有效融合点才能够保证体育游戏课堂在小學教学当中取得实质性的进展。即要考虑到趣味性，又要考虑到思想性，使两者有机结合起来，以利用提高游戏的育人效果。结合学生的身心特点，有效的把握教学的发展方向，对于体育游戏进行科学的选用，发挥好体育教师的指导性辅助性的作用，是保证课堂效率最大提升的关键。
二、小学体育游戏运用的着力点
（一）明确体育游戏的教学目标
在体育教学当中，明确体育教学的教学目标，在游戏应用过程当中，要充分的认识教学的本质，不能够盲目的因为游戏的融入而因噎废食。教学目标的融入和达到才是体育课堂的根本，游戏知识辅助性的对于课堂和学生积极性起到一个调节性的作用。这种目的就是以增强中小学生的体质为主，其次是发展智力和获得娱乐。因此，必须要分清课堂的重点。有的游戏重在提高某些素质，有的重在发展体力和智力，有的是为了提高心理素质和道德品质，有的侧重调节情绪和休闲娱乐。借助体育游戏的方式，来更好的实现教学目标，同时也能够全面强化学生的身心特点，才是体育游戏应用的根本原因。
（二）重点强点对于学生智力和能力的发展
发展智力，提高身体素质。在体育教学活动中运用体育游戏这一些特殊的形式，可提高发展学生的想象能力、形象思维能力、观察力、判断力等，从而发展学生的智力。以达到提高身体素质的目的。
（三）注重对于学生心理素质的拓展
在小学体育教学当中，强身健体是课堂甚至的一个根本，但是对于学生的心理素质的强化也是其中的重要组成部分。在小学体育教学当中，游戏的制定对于教学方向的发展具有重要的意义。体育游戏是一项有组织有纪律的集体活动，不少游戏还有一定的情节和主题。在这个过程当中，让学生学会对于规则的认识和遵守，对于帮助学生养成良好的生活习惯具有重要的促进作用。按一定的规则进行活动，有利于培养学生机智勇敢、忠诚老实、遵守纪律、团结友爱的精神。这样，不仅可以在游戏中强化学生的世界观，也能够让学生在体育游戏当中调动身体的协调能力，培养坚韧不拔和不服输的精神。
将体育游戏融入体育教学当中的目的是使体育教学改变以往注重动作技术教学的模式，更加注重学生在快乐、健康的情景下锻炼身体，提高身体素质，学到技术技能，因为体育游戏以其丰富的趣味性和情节性以及符合小学生爱玩的天性等优点，是很适合帮助教师进行教学工作的。伴随着新课改的不断深入，对于小学体育的教学也提出了全新的要求，结合学生身心发展，制定科学的学习计划，已经成为小学体育在教学过程当中改革的重点。在当下的小学体育教学当中，由于体育游戏的教学可以极大程度的激发学生的学习热情，在保障身体得到锻炼的过程当中，高效的实现教学目标，也成为当下在教学当中，应用较为广泛的一种教学方法。在运用过程当中，必须要对于体育教学的原则和方法以及作用拥有一个根本性的认识，这样才能够有效保证小学体育教学在更加科学化、人性化的教学道路上发展。
【参考文献】：
【1】 张里长，陈静艳. 关于当下小学体育教学中小学体育游戏的作用与选择[J]. 新课程研究（基础教育）. 2014（01）