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小组合作学习作为重要的学习方式之一，已经得到越来越广泛运用，有效地进行小组合作学习，不但能充分发挥学生的自主性，为学生发展个性、展示才华创造机会，而且能够吸引更多学生参与课堂，激活思维的火花。但是如果小组合作学习的时机把握不恰当，只会流于形式，没有实效。因此，在小学数学教学中开展小组合作学习，教师应根据教学内容，不失时机地介入，才能还学生自主，给课堂精彩。在课堂教学中只有适时恰当地把握小组合作学习的时机，才能真正发挥小组合作学习的实效性。