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【摘 要】 社会经济的高速发展离不开信息网络技术的应用，而随着现阶段信息技术更新速度逐渐提升，相应的工作机会也越来越多。而中职院校在信息教学过程中，如何提高信息技术课教学质量，是教师当前教学过程中面对的主要问题。本文简要介绍如何提高信息技术课的教学质量。
【关键词】 信息技术 教学质量 中职学生
引言：
中职院校的建立是为了让在学科学习没有天分的学生进入社会掌握相应工作技能的学校。相较于普通中学不一样，中职院校更致力于学生的工作技能与操作方法的培养，为了让学生在学习过程中加强相应的市场竞争力，提高学生就业几率，提高信息专业的学生教学质量是当前学校迫在眉睫的问题。通过在信息技术课教学质量的提升，能够调动学生主观能动性，培养学生的自主学习能力和创新能力，从而提高学生的综合素质，帮助学生在毕业过后能够无缝衔接社会信息技术工作。
一、中职院校信息技术教学过程中存在的问题
虽然中职院校作为替代初中高中教育的技能培训学校，在培养学生相应的社会工作技能方面，有独到的教学渠道与教学方法。但在现阶段的中职信息技术专业教学过程中仍存在着非常多的问题。本文简要对这些问题进行分析与介绍。
（一）学生学习积极性不高
由于受到社会的偏见，导致学生在进入这个院校以后产生认知上的偏差，认为进入职业学校是没有前途的，所以在学习生活过程中逐渐放弃自我、放弃学习。每天在课堂上不听讲、睡觉、打架、浑浑噩噩的生活。即使教师在教学过程中认真负责地对学生进行教学，然而受限于思想不能及时改变，学生在教学过程中整体表现为没有学习积极性与学习兴趣，导致教师空有一身教学方法，却无处施展的情况发生，使学生在中职信息技术教学过程中无法实现信息教学的有效性学习，从而导致教师教学质量下降。
（二）中职院校教学内容和课程设置过于老旧
很多中职院校在教学过程中仍使用老旧的教学内容和课程。然而，现阶段信息技术发展日新月异，很可能几天的时间，相关的信息技术就发展到另一种高度，而教师在教学过程中使用老旧的信息技术知识对学生进行教学，会导致学生在毕业过后找不到合适的工作，让学生市场竞争力下降，学生学习水平难以与时俱进，专业技能难以跟上时代的步伐，导致教学质量一直停滞不前。
（三）信息技术实践教学环节过渡与薄弱
中职院校信息技术教学受限于中职院校师资力量和经济实力，很多信息技术教学过程中，教师只是简单地进行理论讲解，学校相应的实践设备十分缺乏，比如常见的电脑、主机、交换机、路由器、服务器都非常的稀缺，而且在校外的实践课程过程中，很难为学生找到合适的信息技术实践场所和任务。很多企业都受限于中职院校教学内容过于陈旧以及学生学习态度不端正的原因，基本上不愿意和中职院校进行合作教学，这样对于学生的实践经验培养会造成很大的影响。因此，中职院校信息技术学科实践教学方面会十分薄弱，很难提高中职学生的专业技术水平。
二、如何提高信息专业教学质量
要想提高信息专业教学质量，教师在教学过程中必须要对学生进行思想教学，改变学生的思想认识，激发学生的学习兴趣，并且使用最新的教学教材对学生进行指导教学，提高学生对于信息技术的应用能力。本文简要介绍如何提高信息专业教学质量。
（一）激发学生学习兴趣
兴趣是最好的教师，在信息专业教学过程中，教师应注重对于学生学习兴趣的培养使用，通过培养学生信息技术学习兴趣，提高学生学习积极性，才能使学生在学习过程中，通过自主学习，自主思考习惯的培养，减轻教师的教学压力。使教师在教学过程中能够充分发挥本身的教学知识与教学经验，提高学生的信息技术掌握程度，从而使信息专业教学质量逐渐提高。同时，教师可结合生活中的例子对学生进行教学，这样能够激发学生的学习兴趣，让学生的信息综合应用能力进一步提高。
比如，在计算机应用基础WIN 7+office 2010，第三章管理和使用《WINDOWS 7》的学习过程中，教师可通过对于现实生活中常见的软件系统的背景故事进行讲解，提高学生的学习兴趣，使学生在相关的内容学习过程中充分的了解windows 7的操作原理。比如，教师可作以下介绍：Windows 7是由微软公司开发的操作系统，可供家庭及商业工作环境：笔记本以及多媒体中心的使用，整体成熟度非常高，且有非常广泛的系统更新支持和帮助，而且成熟的系统运行环境能够使很多信息技术应用在这个平台上，通过对WINDOWS 7研发背景知识的讲解能够充分调动学生学习积极性，让学生在学习过程中掌握WINDOWS 7的安装与卸载的流程以及掌握系统安装的能力，这种能力在现实生活中有非常常见的应用，学生在毕业过后可以到相应企业做计算机管理员。
（二）加强信息技术实践教学
信息技术专业是实践性非常强的一门学科，在教学过程中，教师要注重学生对于相关所学知识的实践，加强学生的使用能力，让学生面对计算机工作时能够做到得心应手，熟练掌握。使学生在计算机教学实践过程中，进一步提高信息技术综合素养，加强学生的信息技术应用能力。
比如，在计算机应用基础WINDOWS 7+office 2010的学习过程中，教师可在自媒体企业去接一些文字编辑的订单，让学生根据教师所给的题目进行文章编辑以及打字工作，这样不仅能够锻炼学生信息技术操作能力，同时也能够增加额外的一些收入，帮助学生提早适应社会信息技术工作。通过增加相应的工作经验，提高技术竞争能力，使学生在毕业过后能够无缝衔接社会信息工作。
三、结束语
要想提升信息技术教学质量，必须对学生学习兴趣及学习积极性的提高做相应的教学，同时要培养学生自主学习、自主探索的能力。通过现实生活中信息技术理论知识讲解与实践应用，实现教师教学质量的提升，从而促進中职院校信息技术专业发展。
参考文献
[1] 杨建梅.提高中职信息技术课堂教学质量[J].语文课内外，2019，000（001）：122.
【关键词】 信息技术 教学质量 中职学生
引言：
中职院校的建立是为了让在学科学习没有天分的学生进入社会掌握相应工作技能的学校。相较于普通中学不一样，中职院校更致力于学生的工作技能与操作方法的培养，为了让学生在学习过程中加强相应的市场竞争力，提高学生就业几率，提高信息专业的学生教学质量是当前学校迫在眉睫的问题。通过在信息技术课教学质量的提升，能够调动学生主观能动性，培养学生的自主学习能力和创新能力，从而提高学生的综合素质，帮助学生在毕业过后能够无缝衔接社会信息技术工作。
一、中职院校信息技术教学过程中存在的问题
虽然中职院校作为替代初中高中教育的技能培训学校，在培养学生相应的社会工作技能方面，有独到的教学渠道与教学方法。但在现阶段的中职信息技术专业教学过程中仍存在着非常多的问题。本文简要对这些问题进行分析与介绍。
（一）学生学习积极性不高
由于受到社会的偏见，导致学生在进入这个院校以后产生认知上的偏差，认为进入职业学校是没有前途的，所以在学习生活过程中逐渐放弃自我、放弃学习。每天在课堂上不听讲、睡觉、打架、浑浑噩噩的生活。即使教师在教学过程中认真负责地对学生进行教学，然而受限于思想不能及时改变，学生在教学过程中整体表现为没有学习积极性与学习兴趣，导致教师空有一身教学方法，却无处施展的情况发生，使学生在中职信息技术教学过程中无法实现信息教学的有效性学习，从而导致教师教学质量下降。
（二）中职院校教学内容和课程设置过于老旧
很多中职院校在教学过程中仍使用老旧的教学内容和课程。然而，现阶段信息技术发展日新月异，很可能几天的时间，相关的信息技术就发展到另一种高度，而教师在教学过程中使用老旧的信息技术知识对学生进行教学，会导致学生在毕业过后找不到合适的工作，让学生市场竞争力下降，学生学习水平难以与时俱进，专业技能难以跟上时代的步伐，导致教学质量一直停滞不前。
（三）信息技术实践教学环节过渡与薄弱
中职院校信息技术教学受限于中职院校师资力量和经济实力，很多信息技术教学过程中，教师只是简单地进行理论讲解，学校相应的实践设备十分缺乏，比如常见的电脑、主机、交换机、路由器、服务器都非常的稀缺，而且在校外的实践课程过程中，很难为学生找到合适的信息技术实践场所和任务。很多企业都受限于中职院校教学内容过于陈旧以及学生学习态度不端正的原因，基本上不愿意和中职院校进行合作教学，这样对于学生的实践经验培养会造成很大的影响。因此，中职院校信息技术学科实践教学方面会十分薄弱，很难提高中职学生的专业技术水平。
二、如何提高信息专业教学质量
要想提高信息专业教学质量，教师在教学过程中必须要对学生进行思想教学，改变学生的思想认识，激发学生的学习兴趣，并且使用最新的教学教材对学生进行指导教学，提高学生对于信息技术的应用能力。本文简要介绍如何提高信息专业教学质量。
（一）激发学生学习兴趣
兴趣是最好的教师，在信息专业教学过程中，教师应注重对于学生学习兴趣的培养使用，通过培养学生信息技术学习兴趣，提高学生学习积极性，才能使学生在学习过程中，通过自主学习，自主思考习惯的培养，减轻教师的教学压力。使教师在教学过程中能够充分发挥本身的教学知识与教学经验，提高学生的信息技术掌握程度，从而使信息专业教学质量逐渐提高。同时，教师可结合生活中的例子对学生进行教学，这样能够激发学生的学习兴趣，让学生的信息综合应用能力进一步提高。
比如，在计算机应用基础WIN 7+office 2010，第三章管理和使用《WINDOWS 7》的学习过程中，教师可通过对于现实生活中常见的软件系统的背景故事进行讲解，提高学生的学习兴趣，使学生在相关的内容学习过程中充分的了解windows 7的操作原理。比如，教师可作以下介绍：Windows 7是由微软公司开发的操作系统，可供家庭及商业工作环境：笔记本以及多媒体中心的使用，整体成熟度非常高，且有非常广泛的系统更新支持和帮助，而且成熟的系统运行环境能够使很多信息技术应用在这个平台上，通过对WINDOWS 7研发背景知识的讲解能够充分调动学生学习积极性，让学生在学习过程中掌握WINDOWS 7的安装与卸载的流程以及掌握系统安装的能力，这种能力在现实生活中有非常常见的应用，学生在毕业过后可以到相应企业做计算机管理员。
（二）加强信息技术实践教学
信息技术专业是实践性非常强的一门学科，在教学过程中，教师要注重学生对于相关所学知识的实践，加强学生的使用能力，让学生面对计算机工作时能够做到得心应手，熟练掌握。使学生在计算机教学实践过程中，进一步提高信息技术综合素养，加强学生的信息技术应用能力。
比如，在计算机应用基础WINDOWS 7+office 2010的学习过程中，教师可在自媒体企业去接一些文字编辑的订单，让学生根据教师所给的题目进行文章编辑以及打字工作，这样不仅能够锻炼学生信息技术操作能力，同时也能够增加额外的一些收入，帮助学生提早适应社会信息技术工作。通过增加相应的工作经验，提高技术竞争能力，使学生在毕业过后能够无缝衔接社会信息工作。
三、结束语
要想提升信息技术教学质量，必须对学生学习兴趣及学习积极性的提高做相应的教学，同时要培养学生自主学习、自主探索的能力。通过现实生活中信息技术理论知识讲解与实践应用，实现教师教学质量的提升，从而促進中职院校信息技术专业发展。
参考文献
[1] 杨建梅.提高中职信息技术课堂教学质量[J].语文课内外，2019，000（001）：122.