【摘 要】
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目前,在小学英语教学中,以工具性为主的课堂教学限制了学生的能动性,导致学生的人文精神有所缺失。该如何通过重构课堂来唤醒和重塑学生人文精神?笔者以这一问题为主线,从教
【机 构】
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江苏省常熟市实验小学,江苏省苏州教育科学研究院,
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目前,在小学英语教学中,以工具性为主的课堂教学限制了学生的能动性,导致学生的人文精神有所缺失。该如何通过重构课堂来唤醒和重塑学生人文精神?笔者以这一问题为主线,从教材、学生、教师三个维度探寻小学英语课堂重塑人文精神的有效路径。
At present, in primary school English teaching, instructive classroom teaching limits students’ motivation and leads to lack of humanistic spirit of students. How to arouse and reshape the humanistic spirit of students by reconstructing the classroom? The author takes this issue as the main line, and explores the effective ways to reshape the humanistic spirit in elementary English classroom from the three dimensions of textbook, student and teacher.
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