论文部分内容阅读
相交线、平行线
【出 处】
:
中小学数学:初中学生版
【发表日期】
:
2004年7期
其他文献
“裂项”就是将题目中的某个数裂成两个或两个以上的数,让这些新裂成数来参与运算的一种解题方法.运用“裂项”法有时能给运算带来极大简便.本文着重介绍“裂项”的常见方法和技
对于计算器,新课标的要求是,在能够正确理解、应用公式、法则进行计算的基础上,倡导学生用计算器完成较为繁杂的计算,倡导学生在课堂学习、课外实践以及考试中使用计算器,鼓励学生
用266nm激光光解CHBr_3分子产生CH(A,B)态自由基,通过测量CH(A,B→X)自发辐射的时间分辨信号测定室温下(CH_3)_2NH、(C_2H_5)_2NH、(C_2H_5)_3N、n-C_5H_(12)、n-C_6H_(14)和
选用紫外光固化法制备了聚合物分散液晶(PDLC)膜。以SEM方法对其形态结构进行了考察,进而测试了PDLC的电光性能,并讨论了性能与结构的关系。
在解决某些二次根式化简问题时,若能巧妙地利用题中的常数进行适当的处理,往往能使复杂的二次根式化简问题变得简捷明朗.下面介绍几种常见的处理方法.
施瓦茨科普夫将军住在一问离办公室很近的、壁龛似的小屋里。房间既不宽敞也不豪华。“简朴”是形容它的最恰当词汇。紧靠着床的床头柜上,堆放着书籍、杂志和一个夹满他妻子