教学目标是构成一堂好课的第一要素，是课堂教学活动的出发点和归宿。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神：使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。用新课程改革的教学“三维目标”来表述，即“知识和能力”，“过程与方法”，“情感、态度、价值观”。
　　1.要在课堂教学中对三维目标进行有效的整合。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是新课程目标的三个维度，三个维度指的是同一事物的三个方面(侧面)。对任何一个方面的偏离，都不会是完整的课堂。
　　2.对三维目标的确定要注意以下方面：
　　①面向全体学生，切合学生的现状，力求满足不同类型和不同层次学生的需求。使每个学生获得不同程度的发展。
　　②关注学生情感，努力营造宽松和谐的教学氛围，激发学生学习英语的兴趣。
　　⑨创造性的设计贴近学生生活实际的教学活动，让学生在各种真实情境中学会运用语言。
　　④注意学科间的相互渗透和联系，放开学生的思维，激发学生的创新意识。
　　⑤把英语教学与情感教育有机结合起来，尊重学生的不同意见，欣赏学生在学习过程中的真情实感。
　　⑥加强对学生学习方法的指导，帮助学生养成良好的英语学习习惯。
　　⑦利用各种资源拓宽学生的英语学习渠道，拓展学生的文化视野。
　　总之，教学目标是课堂的“指挥棒”，是所有教学行为的“指路明灯”。教师一定要多维度地设计教学目标，最终达到育人的目的。