【摘 要】
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“红领巾银行”活动,模拟银行工作模式,用金币形式实行量化积分,“存储”文明行为,“支出”不文明行为。每半学期结束根据金币多少对学生进行礼物兑换,同时以此作为学生、班
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“红领巾银行”活动,模拟银行工作模式,用金币形式实行量化积分,“存储”文明行为,“支出”不文明行为。每半学期结束根据金币多少对学生进行礼物兑换,同时以此作为学生、班级评优的重要依据。在这个活动开展过程中,对学生的思想道德品质、学习素质、行为习惯等进行全面评价,有助于学生的道德认知水平、道德判断力的提高,有助于学生行为习惯的改进,有助于学生人格素养的健全。此种活动的开展对小学德育教育有着重要意义。
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