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一是学院、教师、学生3主体参与全过程育人;二是创立"工程训练中心""技能大师工作室""机电创客空间"3个平台,建立融"技能训练、设计制作和科技创新"为一体的协同育人新模式;三是通过第一课堂的课程教学、第二课堂的设计制作和第三课堂的学科竞赛三者有机融通,构建了知行统一、技创相融的实践育人新模式。
民办高职院校创客型工匠培养模式创新研究
【摘 要】
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一是学院、教师、学生3主体参与全过程育人;二是创立"工程训练中心""技能大师工作室""机电创客空间"3个平台,建立融"技能训练、设计制作和科技创新"为一体的协同育人新模式;
【机 构】
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江西新能源科技职业学院
【出 处】
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创新创业理论研究与实践
【发表日期】
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2020年11期
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