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实践由于亚里士多德赋予其以伦理性,而得以与理论相提并论。近代以后,实践的伦理性品格因为科学技术而被消解,完全等同于制作。教育实践也沦为了实现外在目的的手段。现代人们因为看到了科学技术并不是自足的,所以实践不再只是认识论意义上的,同时还是本体论意义上的,教育实践的伦理性品格得以回归。
教育实践伦理性品格的历史遭遇
【摘 要】
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实践由于亚里士多德赋予其以伦理性,而得以与理论相提并论。近代以后,实践的伦理性品格因为科学技术而被消解,完全等同于制作。教育实践也沦为了实现外在目的的手段。现代人
【机 构】
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苏州市职业大学
【出 处】
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现代教育管理
【发表日期】
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2016年4期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“教学学术视域下的高职教师专业发展研究”(B-b/2015/03/031)
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