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关键词：民族地区;家长学校;家长教育;意义策略
家校共育是新课改背景下教育理念的共识，家庭教育作为学校教育的有力补充，对提升教育实效的作用如今越来越明显。然而在民族地区的家长普遍文化水平较低，且在外务工人员较多，对孩子的教育管理较为欠缺，基本将教育孩子的责任交给教师。在实际教学管理过程中，如何抓住教育源头，帮助家长认识家庭教育的重要意义，学习家庭教育常识，掌握教育与培养子女的方法，形成教育合力一直是我们苦苦思考的重要课题。本文从提升家长教育意识的意义和策略着手探究民族地区家长素质提升的有效途径。
一、民族地区探究家长教育意识提升的意义
“如果没有家庭高度的教育学素养，那不管教师付出多少努力，都无法收到完美的教育效果。”這句话充分强调了家庭教育的重要性。家长学校的创办是以家长为对象，学校为载体，在有计划、有步骤地引导家长树立正确家庭教育观念的同时向家长传授家庭教育相关科学知识，在民族地区探究家长学校有效构建推促家长教育意识提升，不仅能够让家长在学习过程中了解与学习到先进的家庭教育理念，有效拓展家长视野，让他们掌握正确的教育方式和沟通技巧与孩子建立和谐的亲子关系互动，还能有效配合学校教师形成家校合力共同纠正孩子行为习惯较差，学习不自觉等各种问题，对孩子的健康成长有重要推促意义。
二、有效推进民族地区家长素质提升的策略
1.重视对家长学校的构建，选择恰当时机开展系统教育。学校是专门的教育机构，承担着学生教育全方位的教育责任，而家长学校则是指导家庭教育的重要阵地，在实践教学中，民族地区的学校及教师要能够充分认识到家长学校对学生家长综合素质的提升作用，通过重视建立家长学校，向家长普及正确的家庭教育观念，引导学生掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，是家长学校的重要目标。
首先，学校可以创办全校大班级，由负责家长学校工作的分管领导担任班主任，请教育专家和优秀教师为家长定期授课，可以根据当下的社会热点或自定主题为家长传授全新的教育理念，引导家长重视家庭教育。其次，也可以由年级主任牵头负责，以年级为单位设立班级，同年龄段的学生存在的问题相似，可以为家长提供提供更有针对性地课程，引导家长正视孩子存在的问题，积极寻求解决策略。同时，还可以针对学生父母群体、留守儿童家长及代理监管人做更加细致的划分，引导家长重视对孩子的教育。在整个家长学校的有效构建过程中，我们还要能够充分考虑家长的时间，通过在春节前后、节假日等家长闲暇时间组织开展系统教育，向家长渗透相关的家庭教育知识，通过完善家庭教育教学体系，在理论与实践并举中构建科学合理系统完善的家长教育教学内容，从而使家长对家长的综合素质得到质的提升。
2.利用现代信息技术搭建日常沟通桥梁，增强家长教育意识。家长教育的教育手段直接影响着家长教育的实施效果，随着科技的进步发展，家校联系的方式更加趋于多元化，针对民族地区的家长多数在外打工的实际情况调查，我们可以借助网络平台及社交软件及时拓展与家长沟通交流的渠道。在实际工作过程中，通过充分利用网络平台搭建家校沟通和家长学校的培训平台，有效解决了家长由于在外工作繁忙不能及时参与线下培训的问题，在互通有无中搭建日常沟通桥梁，增强家长教育意识的同时能产生良好的教学效果。首先，通过利用网络在线学习家长教育相关知识，能有效减少家长的时间成本，通过在不受时间与空间的限制的前提下随时随地反复学习，对基础知识较为薄弱的家长更为有利，这也是家长自主学习的有效手段。其次，学校还可以搭建校园网络平台针对部分家长对录制视频学习内容的问题进行详细地分析讲解，通过校网通的建立中设置家长留言互动区域，并引导家长在QQ及微信群内沟通孩子的情况，针对班级孩子的思想动态及学习状况进行定期分享交流，在家长之间相互分享育儿心得的过程中促进家长对孩子的了解，同时在互动沟通中也能有效提升家长对教育内容的知识迁移应用。最后，教师还可以利用线上平台向学生分享极具教育价值的资源，针对班级管理事务让家长参与其中，结合家长反馈意见与学生实际开展管理，在连接网络平台的交流中实现家长与教师的信任构建，在解决孩子个性问题的过程中不仅能有效提高教育管理质量，也能让家长认识到家庭教育知识的实用性。
3.联合多方力量共促家校共育，实现学生健康成长。对家长的教育不可一蹴而就，更是一个统一的有机体，在实践中需要各部分各办学机构的有效联系与配合才能顺利推进实施，家长素质的提升也需要政府、社会、学校及教师的有效策略探究保障，家校共育促进学生成长也需要多种教学力量的有效结合推促，才能实现学生的健康有利成长。比如，我们还可以借助上级教育部门与社会力量，通过宣传形成家长教育的良好社会氛围，寻求教育资金和教学资源的拓展。如针对家长学校构建和教学开展资金不足的情况，申请上级教育部门的资金援助或寻求社会团体的帮助，比如可以与社会各行业机构进行合作共赢的方案拓展，比如通过医院、民办机构与学校合作共同定期开展家长教育活动以树立品牌形象，在相互支持、互利共赢的有效局面中建立家长教育的长效机制。
综上所述，在民族地区教育教学中创办家长学校是提高家长素质的必要渠道，学校及教师要充分认识到提高家长教育意识对学生成长的重要性，在创建家长学校的前提下积极向家长传播先进的家庭教育理念、科学的家庭教育方法，通过利用现代信息技术兵联合多种力量大力推进家长学校建设与父母，对丰富家长家庭教育知识，提升家长教育素养有重要意义。
家校共育是新课改背景下教育理念的共识，家庭教育作为学校教育的有力补充，对提升教育实效的作用如今越来越明显。然而在民族地区的家长普遍文化水平较低，且在外务工人员较多，对孩子的教育管理较为欠缺，基本将教育孩子的责任交给教师。在实际教学管理过程中，如何抓住教育源头，帮助家长认识家庭教育的重要意义，学习家庭教育常识，掌握教育与培养子女的方法，形成教育合力一直是我们苦苦思考的重要课题。本文从提升家长教育意识的意义和策略着手探究民族地区家长素质提升的有效途径。
一、民族地区探究家长教育意识提升的意义
“如果没有家庭高度的教育学素养，那不管教师付出多少努力，都无法收到完美的教育效果。”這句话充分强调了家庭教育的重要性。家长学校的创办是以家长为对象，学校为载体，在有计划、有步骤地引导家长树立正确家庭教育观念的同时向家长传授家庭教育相关科学知识，在民族地区探究家长学校有效构建推促家长教育意识提升，不仅能够让家长在学习过程中了解与学习到先进的家庭教育理念，有效拓展家长视野，让他们掌握正确的教育方式和沟通技巧与孩子建立和谐的亲子关系互动，还能有效配合学校教师形成家校合力共同纠正孩子行为习惯较差，学习不自觉等各种问题，对孩子的健康成长有重要推促意义。
二、有效推进民族地区家长素质提升的策略
1.重视对家长学校的构建，选择恰当时机开展系统教育。学校是专门的教育机构，承担着学生教育全方位的教育责任，而家长学校则是指导家庭教育的重要阵地，在实践教学中，民族地区的学校及教师要能够充分认识到家长学校对学生家长综合素质的提升作用，通过重视建立家长学校，向家长普及正确的家庭教育观念，引导学生掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，是家长学校的重要目标。
首先，学校可以创办全校大班级，由负责家长学校工作的分管领导担任班主任，请教育专家和优秀教师为家长定期授课，可以根据当下的社会热点或自定主题为家长传授全新的教育理念，引导家长重视家庭教育。其次，也可以由年级主任牵头负责，以年级为单位设立班级，同年龄段的学生存在的问题相似，可以为家长提供提供更有针对性地课程，引导家长正视孩子存在的问题，积极寻求解决策略。同时，还可以针对学生父母群体、留守儿童家长及代理监管人做更加细致的划分，引导家长重视对孩子的教育。在整个家长学校的有效构建过程中，我们还要能够充分考虑家长的时间，通过在春节前后、节假日等家长闲暇时间组织开展系统教育，向家长渗透相关的家庭教育知识，通过完善家庭教育教学体系，在理论与实践并举中构建科学合理系统完善的家长教育教学内容，从而使家长对家长的综合素质得到质的提升。
2.利用现代信息技术搭建日常沟通桥梁，增强家长教育意识。家长教育的教育手段直接影响着家长教育的实施效果，随着科技的进步发展，家校联系的方式更加趋于多元化，针对民族地区的家长多数在外打工的实际情况调查，我们可以借助网络平台及社交软件及时拓展与家长沟通交流的渠道。在实际工作过程中，通过充分利用网络平台搭建家校沟通和家长学校的培训平台，有效解决了家长由于在外工作繁忙不能及时参与线下培训的问题，在互通有无中搭建日常沟通桥梁，增强家长教育意识的同时能产生良好的教学效果。首先，通过利用网络在线学习家长教育相关知识，能有效减少家长的时间成本，通过在不受时间与空间的限制的前提下随时随地反复学习，对基础知识较为薄弱的家长更为有利，这也是家长自主学习的有效手段。其次，学校还可以搭建校园网络平台针对部分家长对录制视频学习内容的问题进行详细地分析讲解，通过校网通的建立中设置家长留言互动区域，并引导家长在QQ及微信群内沟通孩子的情况，针对班级孩子的思想动态及学习状况进行定期分享交流，在家长之间相互分享育儿心得的过程中促进家长对孩子的了解，同时在互动沟通中也能有效提升家长对教育内容的知识迁移应用。最后，教师还可以利用线上平台向学生分享极具教育价值的资源，针对班级管理事务让家长参与其中，结合家长反馈意见与学生实际开展管理，在连接网络平台的交流中实现家长与教师的信任构建，在解决孩子个性问题的过程中不仅能有效提高教育管理质量，也能让家长认识到家庭教育知识的实用性。
3.联合多方力量共促家校共育，实现学生健康成长。对家长的教育不可一蹴而就，更是一个统一的有机体，在实践中需要各部分各办学机构的有效联系与配合才能顺利推进实施，家长素质的提升也需要政府、社会、学校及教师的有效策略探究保障，家校共育促进学生成长也需要多种教学力量的有效结合推促，才能实现学生的健康有利成长。比如，我们还可以借助上级教育部门与社会力量，通过宣传形成家长教育的良好社会氛围，寻求教育资金和教学资源的拓展。如针对家长学校构建和教学开展资金不足的情况，申请上级教育部门的资金援助或寻求社会团体的帮助，比如可以与社会各行业机构进行合作共赢的方案拓展，比如通过医院、民办机构与学校合作共同定期开展家长教育活动以树立品牌形象，在相互支持、互利共赢的有效局面中建立家长教育的长效机制。
综上所述，在民族地区教育教学中创办家长学校是提高家长素质的必要渠道，学校及教师要充分认识到提高家长教育意识对学生成长的重要性，在创建家长学校的前提下积极向家长传播先进的家庭教育理念、科学的家庭教育方法，通过利用现代信息技术兵联合多种力量大力推进家长学校建设与父母，对丰富家长家庭教育知识，提升家长教育素养有重要意义。