【摘 要】
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针对小学单元习作教学中存在的"无法"和"无序"现象,本文提出了单元习作教学要走好"零整"路,提升习作有效性的观点。即化零为整,把各年级单元习作整合起来,然后根据课标、教材
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针对小学单元习作教学中存在的"无法"和"无序"现象,本文提出了单元习作教学要走好"零整"路,提升习作有效性的观点。即化零为整,把各年级单元习作整合起来,然后根据课标、教材、单元要求分别进行定位,让各个单元的习作承担起属于自己的目标和任务,不拔高、不降低、不模糊、不重复;又化整为零,对单元习作目标进行分解,把各个目标点分解、落实到各课文、园地和拓展中去;最后又化零为整、宏观统筹,获得选材、谋篇、写法上的灵感。
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