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在数学高考复习中。我们常会遇到这样一种现象：学生在高考备考过程中，他们的成绩，在开始一段时间里进步较快，达到一定程度后，他们尽管不断进行重复学习，成绩却无明显提高，甚至还出现倒退的现象，这使得学生感到困惑不解，这其实就是心理学所说的“高原现象”，面对这样的现象，我们该如何去引导考生呢？笔者有以下几点看法：