【摘 要】
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汉字是小学语文课程的基础,也是学生进行其他语文知识建构的前提,伴随新课改的不断发展,在当前小学语文课程的教学中,教师更加关注学生在课堂中的认知体验,因此,一线小学语文
【机 构】
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湖北省恩施州宣恩县沙道沟镇老岔小学 湖北 恩施 445512
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汉字是小学语文课程的基础,也是学生进行其他语文知识建构的前提,伴随新课改的不断发展,在当前小学语文课程的教学中,教师更加关注学生在课堂中的认知体验,因此,一线小学语文教师也开始尝试创建多元化的教学策略,改善传统识字教学模式,尽可能地让学生在学习汉字的同时,获得积极的情感体验.基于此,笔者提出游戏教学、合作教学,以及生活教学等策略,浅谈如何提升识字教学的效果.
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