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高校教师教学投入的状况是高校提升教育教学质量的关键因素。采用改编的《地方应用型高校教师教学投入情况调查问卷》，对来自两所同类型地方高校150名教师进行调查和研究，结果发现：地方应用型高校教师自我角色定位准确，人才培养观科学、合理，教学态度端正。在三个时间段（课前、课中、课后）的时间投入都比较适中，但因性别、职称以及部门的不同而存在不均衡。多数教师都能保证投入一半以上的精力于教学过程且女教师投入程度要高于男教师。影响教师教学投入的主要因素包括职称晋升、教师素质结构以及激励机制等。提出了确立“教学”在地方应用