【摘 要】
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儿童学习两种语言意味着他们必须把具有同样意义的内容与两种语言中具有不同语音的单词、句法联系起来。双语学习能促进儿童的单词意识、语音意识和句法意识等元语言意识的发
【基金项目】
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湖南省社科联项目“情境教学与小学生英语学习”和湖南师范大学博士基金(教050605)的成果之一
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儿童学习两种语言意味着他们必须把具有同样意义的内容与两种语言中具有不同语音的单词、句法联系起来。双语学习能促进儿童的单词意识、语音意识和句法意识等元语言意识的发展。双语的优势主要表现在需要注意控制的任务上,而且与儿童两种语言的熟练水平密切相关。双语虽然能够加速元语言意识的发展,但不能改变元语言意识发展的进程。
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