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将翻转课堂教学模式应用于＂犯罪心理学＂课程的部分内容中,通过完全实验班与不完全实验班、实验组与对照组的成绩比较,得到翻转课堂比常规教学模式更利于学生成绩的提高。通过对学生问卷调查和访谈,了解到翻转课堂对于增强学生学习兴趣,提升对知识掌握的自我评价皆有裨益,另外还尝试给出了翻转课堂的流程和环节内容,并探讨了翻转课堂教学效果的时间效应等问题。