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主持人简介:浙江省小学科学特级教师,全国特色教育优秀教师,浙江省基础教育课程改革专业指导委员会成员,长三角基础教育课程改革专业指导委员会成员,浙江省第五、六届教材审查委员会成员,浙江省名师网络工作室负责人,浙江省杭州市教育学会常务理事,浙江省杭州市小学科学教育专业委员会会长,浙江省“春蚕奖”获得者。
邵锋星名师网络工作室面向全省,审核通过15人为工作室学科带头人,辐射学员近200人。
工作室以“分享学习”为主要研训范式,为各成员搭建互动的平台,为他们提供分享学习的时间和空间,做到以一带十、以十帮百。
“分享学习”有助于成员建立自信和大胆敢说,大家分享自己的优点、自己比别人做得好学得好的方面,帮助更多人快速学习别人的长处,分享到更多、更好的信息和经验,弥补自己的不足。
学员按照自己的专长,选择相应的“分享学习”类别,用QQ、微信、网络工作室平台、手机等多种形式在任意時间展开。
为保障导师制定的“分享学习”有效开展,最大限度地培养名师型小学科学教师,工作室制定了准确定位学员特长、细化学员分享内容、满足学员不同需求的工作思路,收到一定成效。
目前主要问题是,工作室成员学习的机会比较少,学习的内容比较单一,学习的形式有的还比较陈旧,导致他们无法完全施展自己的才能和特长,不能更有效地帮助、辐射、分享给更多老师。后期工作重点是如何为成员搭建更加有效的展示平台,加快促进他们的成长。
浙江省杭州市景苑小学(310018)
邵锋星名师网络工作室面向全省,审核通过15人为工作室学科带头人,辐射学员近200人。
工作室以“分享学习”为主要研训范式,为各成员搭建互动的平台,为他们提供分享学习的时间和空间,做到以一带十、以十帮百。
“分享学习”有助于成员建立自信和大胆敢说,大家分享自己的优点、自己比别人做得好学得好的方面,帮助更多人快速学习别人的长处,分享到更多、更好的信息和经验,弥补自己的不足。
学员按照自己的专长,选择相应的“分享学习”类别,用QQ、微信、网络工作室平台、手机等多种形式在任意時间展开。
为保障导师制定的“分享学习”有效开展,最大限度地培养名师型小学科学教师,工作室制定了准确定位学员特长、细化学员分享内容、满足学员不同需求的工作思路,收到一定成效。
目前主要问题是,工作室成员学习的机会比较少,学习的内容比较单一,学习的形式有的还比较陈旧,导致他们无法完全施展自己的才能和特长,不能更有效地帮助、辐射、分享给更多老师。后期工作重点是如何为成员搭建更加有效的展示平台,加快促进他们的成长。
浙江省杭州市景苑小学(310018)