“分享学习”研训范式

来源 :湖北教育·科学课 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xielongj_30
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  主持人简介:浙江省小学科学特级教师,全国特色教育优秀教师,浙江省基础教育课程改革专业指导委员会成员,长三角基础教育课程改革专业指导委员会成员,浙江省第五、六届教材审查委员会成员,浙江省名师网络工作室负责人,浙江省杭州市教育学会常务理事,浙江省杭州市小学科学教育专业委员会会长,浙江省“春蚕奖”获得者。
  邵锋星名师网络工作室面向全省,审核通过15人为工作室学科带头人,辐射学员近200人。
  工作室以“分享学习”为主要研训范式,为各成员搭建互动的平台,为他们提供分享学习的时间和空间,做到以一带十、以十帮百。
  “分享学习”有助于成员建立自信和大胆敢说,大家分享自己的优点、自己比别人做得好学得好的方面,帮助更多人快速学习别人的长处,分享到更多、更好的信息和经验,弥补自己的不足。
  学员按照自己的专长,选择相应的“分享学习”类别,用QQ、微信、网络工作室平台、手机等多种形式在任意時间展开。
  为保障导师制定的“分享学习”有效开展,最大限度地培养名师型小学科学教师,工作室制定了准确定位学员特长、细化学员分享内容、满足学员不同需求的工作思路,收到一定成效。
  目前主要问题是,工作室成员学习的机会比较少,学习的内容比较单一,学习的形式有的还比较陈旧,导致他们无法完全施展自己的才能和特长,不能更有效地帮助、辐射、分享给更多老师。后期工作重点是如何为成员搭建更加有效的展示平台,加快促进他们的成长。
  浙江省杭州市景苑小学(310018)
其他文献
月圆月缺,花开叶败。在一个又一个轮回中,月总在十五时圆,花总在春天绽放。而我,总想早一点,再早一点。十分钟·早“叮铃铃——”挣扎着,最终,我道别了温暖的被窝,麻利地穿好
考点透视窗在我国古代文化中“,哲”即聪明,哲人者乃才能见识非同寻常之人,哲理即包容聪明智慧之理,哲思则是辩证全面、见地独到启人心扉的思维。哲思远离片面、绝对、老套、
铁眼和尚有一个梦想:在日本出版一本书,将所有的经文都收集进去。他决心要将这个梦想变成事实,所以他开始周游全国,以筹集所需的资金。但是,当他刚好化缘到足够的启动资金 I
属于我的高考已经过去了很多年,很多记忆都已淡薄,唯独忘不掉的是那个叫董春红的女生。记得第一次走进考场,我便惊喜地发现,我后面坐着的竟然是我曾经的同班同学董春红。高考座位是电脑自动排的,电脑显然不知道我和她曾经那么熟悉。  董春红长得很漂亮,大大的眼睛,乌黑的头发,长长的辫子绕到胸前,就像稻花香酒做广告的那个女子般。唯一的遗憾是,她的左手小手指有一处残疾,所以,她总喜欢把手放在口袋里,不过这丝毫不能
某夜,独坐窗前,孤寂之时,翻看以前的读书笔记,无意中看到清代学者朱锡绶在《幽梦续影》中的几句话:素食则气不浊,独窗则神不浊,默坐则心不浊,读书则口不浊。好诗如清风,佳句
文学作品能够传世是作家追求的重要目标之一,其中寄寓着作者藉以传人、立言不朽的渴望。词史上,唐宋文人认为词体卑微,多以游戏态度为之。虽然苏轼、辛弃疾和李清照从不同的途径提出尊体策略,但有宋一代,尚未将立言不巧的观念赋予词体文学。至清代,情况得以改变,清人大多认为词能传人,藉以不朽。这一观念在清词序跋中得到充分的阐述,是清词尊体思想的重要体现。清人词集序跋中将词作能否传世作为重要的论词标准,对词作可堪传世的赞誉与能否传世的焦虑交织其中。因为追求词作的可传,清人在题材、表现手法以及深层意蕴方面都具有创新意识,创
洞头大桥全长763米。我现在才知道。海风像个不安分的孩子,在这座海岛上肆意地奔跑着,从不担心自己会把路人撞倒。握在手心的太阳伞伞骨铮铮作响,亦像个孩子样,看着海风的欢
我不怕我的老婆,我认为,她很可爱。——朱镕基总理在日本访问时,在一次罕见的电视转播的“市政厅会议”上,回答了各种各样的问题,包括一个有关他是否怕老婆的半开玩笑的问题
雨声,悲壮而又惨烈;哭声,凄凉而又让我心碎。我怔怔地看着他安详地卧在棺材中,在泪眼模糊中,又看到了那天的他……他刚刚来到我家时,像一个惊慌失措而又充满好奇的小孩。在农
目的观察不同温度下丝光绿蝇幼虫形态学变化筛选日龄推断的指标。方法在20℃、24℃和28℃下饲养丝光绿蝇,瘦猪肉诱其产卵,每隔12h取样1次,直至50%以上幼虫化蛹为止,采用形态