为了解山东省心理健康服务机构及人员现状,该研究采用随机抽样的方法,用自编问卷调查了山东省35个心理健康服务机构的61名心理健康服务人员,对调查数据采用SPSS15.0软件包进
前几天,听到这样一件事,一个学习成绩拔尖、各方面全面发展的学生对老师说:“老师,我只想考第十名。”“为什么?”“因为某老师说,无论是企业家、科学家,还是一些伟大的政治家,从爱因斯坦到比尔·盖茨,这些杰出的人物,都是第十名;排名第一和第二的人基本上没有成大气候的。既然这样,我就要舍第一而争第十了。” 很显然,某老师所说的“第十名效应”对这名学生产生了负面效果。为什么会这样呢? 其实,“第十名效应
教师教育是教师职后健康成长的重要培养方式。文章从教师成长的角度,分以下四个方面论述了教师教育的内容与途径:爱岗敬业,教师成长需要激情;观念先导,教师成长需要先进教育理
目的:评价非洛地平对原发性高血压患者血管内皮功能的保护作用.方法:采用健康成人做为对照组,轻中度高血压病患者为研究组对健康对照组和研究组治疗(用非洛地平)前后分别测其血中一氧化氮、内皮素、α颗粒膜蛋白,结果:与健康对照组比较P<0.05,与治疗前比较P<0.05,即具有显著差异性.结论:非洛地平对原发性高血压患者血管内皮具明显的保护作用.
目的:探讨减少腹部手术切口脂肪液化病因、预防和治疗方法.方法:回顾近10年来本院外、妇科病例63例进行研究.结论:提高对诊断标准的认识和规范,掌握好电刀使用适应征和电流强度,精细操作、严密缝合.一旦发生,及时处理.
教育的最终目标是培养人的创新能力,提高人的综合素质。传统的物理演示实验都是采取由教师在课堂上操作,学生对实验进行观察和思考的方式。此时,教师是操作的主体,处于主动的地位;而学生是观察的主体,处于被动的地位。为了培养学生的创新能力,突出学生的主体地位,教师应对现有的演示实验进行创新设计,以教材中的实验为依托,拓宽思路,挖掘内涵,通过各种形式来培养学生的创新能力。 一、发掘、设计一些演示实验。以满足