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摘 要在英语学习中，背诵有着非常重要的作用。中国学生学英语完全受环境的限制，不太可能经常与说地道英语的人进行交流，如果忽视背诵优美的英语原文，就不会对这种语言有良好的感觉，要学好英语就是空谈。学生背诵课文时字字入眼，声声入耳，从而对于语言的时态、句式、语调、语境、语法等都有了明确的了解、正确的认识，在头脑中形成固定的模式、规范的语言。在写作上用得着的时候，就可以信手拈来，不会有“下笔方恨词、句少”的感觉。
【关键词】背诵；英语教学
在大力实施素质教育的今天，有的老师可能认为英语背诵已经过时，我却不以为然。在英语学习中，背诵有着非常重要的作用。中国学生学英语完全受环境的限制，不太可能经常与说地道英语的人进行交流，如果忽视背诵优美的英语原文，就不会对这种语言有良好的感觉，要学好英語就是空谈。学生背诵课文时字字入眼，声声入耳，从而对于语言的时态、句式、语调、语境、语法等都有了明确的了解、正确的认识，在头脑中形成固定的模式、规范的语言。在写作上用得着的时候，就可以信手拈来，不会有“下笔方恨词、句少”的感觉。
常言也道：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”学英语也是如此。Nothing can be written before it has been read。通过朗读和背诵，不仅可以增强语感，而且可以巩固所学的单词、短语、语法、句型等英语基础知识，在进行书面表达时就能轻松对付，运用自如，也能顺利地让学生进行听、说、读的各项活动。
既然英语背诵对英语学习是如此重要，那么学生应该背什么？怎样才能减少遗忘而达到高效率的背诵呢？下面我结合多年的教学实践，谈谈我的做法和体会：
1 明确背诵内容
一个单元的重点单词、短语、句型、精彩的段落和优秀作文的范文等。除此之外，我还鼓励学生将平时所见的好词、佳句加以搜集整理，并经常背诵。通过不断输入吸收，在写作时就可以文思如泉涌，下笔如有神。
2 指导学生科学地背诵
要背诵，朗读这一环节非常重要。上课时我尽量让学生多读多背，并要求学生注意语音、语调、意群停顿、重读、连读，读出英语的韵味和美感来。可先让学生听一遍原文录音，让他们模仿跟读，再让他们自己读。这样可以帮助学生纠正自己的发音，从而学到标准而地道的英语。再经过反复朗读，就能背诵下来。大声朗读课文，对于记忆单词大有好处。单词不能孤零零地去记，那样记了很快又会忘记，只有把它们放到句子、段落中去才记得牢。刚开始读时要一边朗读，一边体会课文的含义。当确信自己朗读的语音、语调、意群和停顿都基本正确之后，就可以放开课本背诵课文了。这种背诵不是死记硬北，而是科学地背诵，是在理解并记住课文内容的基础上进行的背诵，是在流畅地朗读课文的基础上进行的背诵。通过背诵又加深了对课文的理解，增强了语感，还有助于语言知识的积累和促进写作水平的提高。
3 让学生乐读乐背
怎样才能让学生愿意开口读书，并且让他们明白诵读英语是英语学习中的乐趣，是学好英语的好方法呢？要求别人做到的事情，自己首先要做到。不是说榜样的力量是无穷的吗？我决定自己先背。我知道这对于我来说是一个不小的挑战，因为随着年龄的增长，记忆力比他们差远了，且高中英语课本上的每一篇文章都相当长，我能行么？我决定试一试。刚开始确实有点难，老是背不完整，但是我没有放弃，几天下来居然会背了。当我在同学们面前把这篇文章背出来时，全班都给了我热烈的掌声。有的同学甚至惊讶地瞪大了眼睛。这时我趁势对他们说：“你们还有什么可说的吗？我能做到的，相信你们也一定能做到。”学生们都心悦诚服地加紧背诵。我利用早读及每节课前，快速把背诵任务布置之后，就和学生一起紧张而大声地背诵起来。在这种充满师生竞争乐趣的学习过程中，学生学英语的信心增强了，兴趣越来越浓，他们的英语水平自然而然地提高了。
4 检查背诵效果
4.1 坚持复背，及时检查
背诵贵在坚持。如果仅仅是背一两篇文章并不难，难的是天天坚持。在背新的内容时不要忘记已经背过的内容，复习背诵的时间用得越多，记忆的效果就越佳。有位心理学家说过：“如果星期一老师要求你背诵一段英语，你应该在当天努力背出来。第二天再记一次，记不住看看书再把它记住。隔两天到星期五再记一次。再隔两、三天也就是下周星期一、星期二再记一次。再以后，隔四天、五天……这样循环记忆，每次只花几分钟，一般三到四次就能形成终生记忆。记性差的也不会超过七次，而且能记住一辈子。”可见，没有恒心和毅力，背诵是办不到的。
4.2 加强默写，强化训练
所谓“好记性不如烂笔头”，“眼过千遍不如手抄一遍”。背诵过后通过默写，可以有效地巩固所学的单词、短语和句型，对加深课文理解大有好处，如果确实能做到循序渐进，长期坚持进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果，一定会有助于学生听、说、读、写各方面能力的提高，定能在高考中取得好成绩。
5 小结
总而言之，在大力推行素质教育的今天，以为不要记不要背诵是天大的误会。背诵是知识输入、知识积累的一种有效途径，也是学好英语的一种有效途径。背诵不但可以培养良好的语感，而且能帮助巩固所学的单词、短语、语法和句型等英语基础知识。实践证明，平时不肯背的学生到了写作文或考试的时候总是得不到高分。反之，课文背得越多的学生，就拥有越多的灵活的表达方式，就会有越来越浓的英语学习兴趣、就会有更高的英语口头表达能力、阅读理解能力以及综合运用语言的能力。这就是背与不背的差别。因此，在拥有各种先进教学手段的今天，我们不但不能放弃背诵，更要大力提倡英语的背诵并要把其落到实处。
作者单位
江西省乐平市鸣山中学 江西省乐平市 333300
【关键词】背诵；英语教学
在大力实施素质教育的今天，有的老师可能认为英语背诵已经过时，我却不以为然。在英语学习中，背诵有着非常重要的作用。中国学生学英语完全受环境的限制，不太可能经常与说地道英语的人进行交流，如果忽视背诵优美的英语原文，就不会对这种语言有良好的感觉，要学好英語就是空谈。学生背诵课文时字字入眼，声声入耳，从而对于语言的时态、句式、语调、语境、语法等都有了明确的了解、正确的认识，在头脑中形成固定的模式、规范的语言。在写作上用得着的时候，就可以信手拈来，不会有“下笔方恨词、句少”的感觉。
常言也道：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”学英语也是如此。Nothing can be written before it has been read。通过朗读和背诵，不仅可以增强语感，而且可以巩固所学的单词、短语、语法、句型等英语基础知识，在进行书面表达时就能轻松对付，运用自如，也能顺利地让学生进行听、说、读的各项活动。
既然英语背诵对英语学习是如此重要，那么学生应该背什么？怎样才能减少遗忘而达到高效率的背诵呢？下面我结合多年的教学实践，谈谈我的做法和体会：
1 明确背诵内容
一个单元的重点单词、短语、句型、精彩的段落和优秀作文的范文等。除此之外，我还鼓励学生将平时所见的好词、佳句加以搜集整理，并经常背诵。通过不断输入吸收，在写作时就可以文思如泉涌，下笔如有神。
2 指导学生科学地背诵
要背诵，朗读这一环节非常重要。上课时我尽量让学生多读多背，并要求学生注意语音、语调、意群停顿、重读、连读，读出英语的韵味和美感来。可先让学生听一遍原文录音，让他们模仿跟读，再让他们自己读。这样可以帮助学生纠正自己的发音，从而学到标准而地道的英语。再经过反复朗读，就能背诵下来。大声朗读课文，对于记忆单词大有好处。单词不能孤零零地去记，那样记了很快又会忘记，只有把它们放到句子、段落中去才记得牢。刚开始读时要一边朗读，一边体会课文的含义。当确信自己朗读的语音、语调、意群和停顿都基本正确之后，就可以放开课本背诵课文了。这种背诵不是死记硬北，而是科学地背诵，是在理解并记住课文内容的基础上进行的背诵，是在流畅地朗读课文的基础上进行的背诵。通过背诵又加深了对课文的理解，增强了语感，还有助于语言知识的积累和促进写作水平的提高。
3 让学生乐读乐背
怎样才能让学生愿意开口读书，并且让他们明白诵读英语是英语学习中的乐趣，是学好英语的好方法呢？要求别人做到的事情，自己首先要做到。不是说榜样的力量是无穷的吗？我决定自己先背。我知道这对于我来说是一个不小的挑战，因为随着年龄的增长，记忆力比他们差远了，且高中英语课本上的每一篇文章都相当长，我能行么？我决定试一试。刚开始确实有点难，老是背不完整，但是我没有放弃，几天下来居然会背了。当我在同学们面前把这篇文章背出来时，全班都给了我热烈的掌声。有的同学甚至惊讶地瞪大了眼睛。这时我趁势对他们说：“你们还有什么可说的吗？我能做到的，相信你们也一定能做到。”学生们都心悦诚服地加紧背诵。我利用早读及每节课前，快速把背诵任务布置之后，就和学生一起紧张而大声地背诵起来。在这种充满师生竞争乐趣的学习过程中，学生学英语的信心增强了，兴趣越来越浓，他们的英语水平自然而然地提高了。
4 检查背诵效果
4.1 坚持复背，及时检查
背诵贵在坚持。如果仅仅是背一两篇文章并不难，难的是天天坚持。在背新的内容时不要忘记已经背过的内容，复习背诵的时间用得越多，记忆的效果就越佳。有位心理学家说过：“如果星期一老师要求你背诵一段英语，你应该在当天努力背出来。第二天再记一次，记不住看看书再把它记住。隔两天到星期五再记一次。再隔两、三天也就是下周星期一、星期二再记一次。再以后，隔四天、五天……这样循环记忆，每次只花几分钟，一般三到四次就能形成终生记忆。记性差的也不会超过七次，而且能记住一辈子。”可见，没有恒心和毅力，背诵是办不到的。
4.2 加强默写，强化训练
所谓“好记性不如烂笔头”，“眼过千遍不如手抄一遍”。背诵过后通过默写，可以有效地巩固所学的单词、短语和句型，对加深课文理解大有好处，如果确实能做到循序渐进，长期坚持进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果，一定会有助于学生听、说、读、写各方面能力的提高，定能在高考中取得好成绩。
5 小结
总而言之，在大力推行素质教育的今天，以为不要记不要背诵是天大的误会。背诵是知识输入、知识积累的一种有效途径，也是学好英语的一种有效途径。背诵不但可以培养良好的语感，而且能帮助巩固所学的单词、短语、语法和句型等英语基础知识。实践证明，平时不肯背的学生到了写作文或考试的时候总是得不到高分。反之，课文背得越多的学生，就拥有越多的灵活的表达方式，就会有越来越浓的英语学习兴趣、就会有更高的英语口头表达能力、阅读理解能力以及综合运用语言的能力。这就是背与不背的差别。因此，在拥有各种先进教学手段的今天，我们不但不能放弃背诵，更要大力提倡英语的背诵并要把其落到实处。
作者单位
江西省乐平市鸣山中学 江西省乐平市 333300