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女生总有一些神奇的技能
【摘 要】
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【出 处】
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意林
【发表日期】
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2021年5期
其他文献
【摘 要】本文以2021年新高考Ⅰ卷一道高考压轴题为载体，从五种视角分析，运用多种不同的方法进行解答，旨在通過研究试题的命题特征，寻求解决一类问题的方法与规律. 【关键词】高考;极值点偏移;函数;不等式
【摘 要】 高考评价体系全面衔接高中新课改，是新高考改革的“指挥棒”，引领教学改革的方向.“一核”“四层”“四翼”如何考查和落实，本文以2020年高考数学山东模拟试卷为例做出了说明. 【关键词】 高考评价体系;教学改革;高考数学 2020年1月，《中国高考评价体系》正式发布，它由“一核”“四层”“四翼”组成.它是新高考改革的“指挥棒”，引领教学改革的方向[1].笔者结合自己的教学实践，以2
1 问题提出 题目1 已知定义域为R的函数f（x）= -2x b2x 1 a是奇函数，求a，b的值. 文[1]给出了如下的解答. 方法1：因为f（x）是定义域为R的奇函数，所以f（0）=0，f（-1）=-f（1），即b-12 a=0，b-121 a=-b-24 a，联立两式解得b=1，a=2. 方法2：因为f（x）是定义域为R的奇函数，所以f（0）=0，即b-12 a=0，所以b=1.从
随着新课改的深入以及课堂教学内涵的提升与发展,高中数学课堂教学正经历着一场重大的转型,从“知识型课堂”转向“智慧型课堂”“生命型课堂”.许多课堂洋溢着互动的味道,探究的味道,生成的味道,人文的味道,展现了“以人为本”理念的风彩,诠释着“为了明天”应担负的责任. 在充满生机和活力的背后, 高中数学课堂教学仍然普遍存在泛、平、淡、僵,无特色,无味道,缺风骨,少灵气等问题,仍然高耗低能,人性缺失,难于登
笔者在《一道解析幾何题的高等几何背景探究》（数学通报2014.1）中，利用解析几何观点、仿射几何观点、射影几何观点对一道高考题进行了剖析，引起部分同行的共鸣.如今自主招生、数学竞赛方兴未艾，对于解析几何问题，换个思路去解决，会发现一片新气象.下举例说明.
【摘要】在不同的历史阶段，学会学习始终是学校教育非常重要的培养目标.高一新生正处于初高中衔接的关键时期，元学习能力水平不高，需要加以引导和培养.在高中数学第一课的教学中，通过引导学生从做游戏讲故事开始、从学会数学地思考开始、从养成良好的习惯开始，有助于学生体会数学的价值，提高学习兴趣，获得智慧启迪，增强学习自信，发展学习能力. 【关键词】高中数学第一课;学会学习;学习自信;学习能力 1問题提出
罗增儒教授在文中提出了“解题差异论”。他认为解题的过程就是消除已知（条件）与未知（结论）之间差异的过程。消除的方向可以是化已知（条件）为未知（结论），也可以是化未知（结论）为已知（条件）。消除的内容，宏观上包括：消除一般与特殊之间的差异，消除整体与局部之间的差异，消除数与形之间的差异，消除动与静之间的差异，消除曲与直之间的差异，消除高与低之间的差异，消除多与少之间的差異等等；微观上包括：消除题目中
遇 见 从窗外的藤椅认识世界 晃悠中的小安稳，安逸中的小振动 传递到一天中的根部 很多的时候，我 阅读，被一个个语词感动得 流泪，傻傻地 那一刻，我像一个侨居的人 丢失了祖籍和姓氏 提着灯笼找路，看到很多像我 一樣的人，在庭院中 栽种自己，修养篱笆 我学着他们的样子 更多的光照进来，那些蝴蝶 蜜蜂，仿佛免费的临时工 成就为 我生命中的重要一环。就这样吧 清晨抑或黄
【摘要】一节好课就好比一幅画一样，有显性的也有隐性的，内涵丰富，功能很多。构建有效教学活力课堂是广大教师的教学追求。通过对具体教学案例的分析，阐述了如何构建有效教学活力课堂。构建有效教学活力课堂，教师在教学的每个环节上要富有创造性；教师不仅要注重自己的教，更应注重学生的学；教师要不断增强自己的人格魅力。 【关键词】有效教学；活力课堂；人格魅力；学习方式；学习潜能；创造性 2015年11月23日