【摘 要】
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语文课上,找到文章的“空白点”,并进行精心的设计,就能将其变成语言文字的“训练点”.通过指导学生于列举空缺处练仿写、于语意未尽处练续写、于情节略写处练扩说、于省略号
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语文课上,找到文章的“空白点”,并进行精心的设计,就能将其变成语言文字的“训练点”.通过指导学生于列举空缺处练仿写、于语意未尽处练续写、于情节略写处练扩说、于省略号处练补写这些行之有效的方法,在课文的空白处有意识地创设话题,引导学生对作品空白进行富有个性色彩的填补,引导学生挖掘文本、学会阅读,帮学生发展语言,开启思维,与作品沟通.
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