精细管理 示范引领——缙云县实验中学教育集团均衡发展的实践

来源 :教学月刊:中学版(教学管理) | 被引量 : 0次 | 上传用户:longshentailang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
缙云县实验中学的前身是缙云中学初中部,1999年初高中分离后独立办学。2004年9月,缙云县实验中学整体搬迁到新校园,实现了跨越式发展。2010年8月,缙云县实验中学本部和新碧校区组建了实验中学教育集团,开展集团化办学试点。2011年7月,缙云县盘溪中学成为教育集团新校区。现在,实验中学教育集团一校三区实行一体化管理,现有115个教学班,教职工427人,在校学生5740多人,几乎占据了缙云初中教育的“半壁江山”,学校也名副其实地成为本县初中教育的“航空母舰”。学校推行精细化管理,强化品牌优势,充分发挥示范
其他文献
在理解一篇文章的内容时,经常会发生众说纷纭的情况。每当遇到这种情况时,人们往往会以“一千个读者有一千个哈姆雷特”为理由来逃避探究。正因为如此,在语文教学中,对文章精准的理解依然存在着巨大困惑,甚至一些著名的语文教师,遇到稍微复杂的文章内容,也会不知所云。  下面介绍的三把“钥匙”,是笔者长期研究的结果,现把它献给广大语文教育工作者,希望对解决这个问题会有帮助。  一、要结合  所谓“结合”,指的是
作为班级的管理者,班主任直接决定了班级文化建没的方向和良好班风的形成,学生的学习、生活、思想等各方面的活动都与班主任密切相关。高中学生心智趋于成熟,行为与思想趋于独立