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摘 要：课堂对学生们来说是非常重要的学习场所，也是学生们进行学习主要的场所之一。如果学生们在课堂上的学习效率不高的话，就会对学生们的学习质量产生严重的影响。教师在对学生们进行教学的过程当中，需要适应当今课改的需求，在教学中加强与学生们之间的交流，让学生们能够不断地将知识累积起来。深入地教学，灵活地运用教学手段，这样有助于学生们在学习的过程当中获得更好的学习效果。
关键词：小学语文;课堂教学;科学高效
随着课改的需求，小学语文在学生们的学习过程当中占据着非常重要的地位。让小学语文课堂变得更加科学高效，也是当今教育当中所需要追求的主要目标。这样才能让学生们得到更好的提升。因此本文将主要针对让小学语文课堂教学更加科学高效展开相应论述。
一、适应课改形势
随着课改的需求，教师如何走进新课改中的问题日益凸显出来。新课程标准所规定的教学方式和当今传统的教学方式之间存在着非常大的差异。“应试思想” “填鸭式”教育方式充满着当今课堂当中，教师在对学生们教学的过程当中缺乏适当的引导，只单单将学生们作为接收知识的机器。
在对学生们进行教学的过程当中，由于这样的教学方式存在让课堂变成了一潭死水，从而让课堂变得死气沉沉、缺少活力，这样就很难在对学生们教学的过程当中获得良好的教学效果。首先如果想要完全改变这种状况，就需要老师在对学生们进行教学的过程当中，将新课改的精神深深地融入到自己的脑海当中，实现角色之间的转变，将自己课堂的主导地位转变为以学生作为主导地位。在教育观念转变的过程当中需要看重的就是，教师的科学文化底蕴是否深厚。如果想要教给学生们“一杯水”的话，首先就需要老师自身能够有“一桶水”。学生们的学习方式如果发生了转变，那么这就不单单需要教师能够需要有“一桶水”的知识量，而是需要教师能够拥有“一缸水”，并且这些水还必须是活水，不能够是死水，这样才能够对学生们展开更好的教学。如果教师在对学生们进行教学的过程当中想要适应新课改的形势，那么就必须跳出传统相对封闭的环境，需要老师能够主动“走出去”学习一些先进的符合当今课改需求的教学方式，再对学生们展开教学。在现实生活当中积攒一些有趣的事情为学生们进行讲解，从而让学生们在课堂上得到更好的学习效果。因此可以看出，在对学生们进行教学的过程当中，适应课改的形势是非常重要的一件事情，能够让学生们在课堂上学习的过程当中变得更加科学高效。
二、明确教学层次
如果老师在对学生们进行语文教学的过程当中层次感不明显的话，这就会导致在教学的过程当中出现许多重复并且无用的劳动。举个例子来说，在讲解某一篇文章的时候，小学一年级是这样对学生们进行教学，到了二年级、三年级仍然还是这样对学生们进行教学，甚至在对学生们进行教学的过程当中即使是针对不同的文章的话，还是采用套用技巧方法的方式，将传统的文章讲解方式硬套到下一篇文章当中。这样就导致了学生们在进行学习的过程当中没有办法循序渐进地对知识进行掌握，最终所导致的结果就是学生们在学习的过程当中直到小学六年级还一直存在着语文基础不牢固的情况。当今新课改下的語文课本当中做到了求同存异。对于教师来说，能够借助语文课本的这一特点来将语文课本的作用发挥到最大的作用。在不违背教学大纲的情况下，教师在对学生进行教学的过程当中，完全可以根据学生们的学习状况来制定学习方案。对于不同年级的学生们来说，也可以系统地进行分析，从而让学生们在学习的过程当中感受到知识的层次感，这样也能够让语文课堂变得更加科学高效。因此可以看出，在对学生们进行教学的过程当中，明确教学层次对学生们展开教学也是非常重要的一件事情。
三、激发学生兴趣
兴趣对学生们来说是非常重要的一件事情，如果学生们在学习的过程当中对某一件事情感兴趣的话，就会更加积极地参与到学习当中。因此老师可以在对学生们教学的过程当中采取一系列的措施来激发起学生们对学习的兴趣。举个例子来说，老师在对学生们教学《赠汪伦》这一篇诗词的时候，可以利用多媒体来对学生们展开教学。老师在对学生们教学的过程当中，首先可以借用多媒体来为学生们创设一些相关的教学情景和问题，如当时作者的心情是什么样的等。通过这样的方式来激发起学生们对学习的兴趣，从而能够让学生们在学习的过程当中变得更加积极主动。因此可以看出，在对学生们进行教学的过程当中，努力激发起学生们的兴趣是非常重要的一件事情，能够让学生们在快乐的氛围当中进行学习，从而不会让学生们感受到学习的负担。
结束语：
总而言之，在对学生们进行教学的过程当中，如果想要让语文课堂变得更加科学高效，就需要老师在对学生们教学的过程当中能够转变教学思想，采用多样化的教学方式来引起学生们的学习兴趣。这样才能够让学生们在进行学习的过程当中获得更好的学习效果。并且最重要的一点就是，采用这样的教学方式来对学生们展开教学，符合当今时代发展的潮流，并且还能够对学生们各方面的素质进行培养。
参考文献：
[1]杨士民. 让小学语文课堂教学更加科学高效[J]. .国家教师科研专项基金科研成果（五）.：国家教师科研基金管理办公室，2017：814-815.
[2]令亚. 改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究[J]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：133-135.
[3]张秀琴.小学语文课堂有效提问设计的方法[J].西部素质教育，2020，6（07）：241+243.
关键词：小学语文;课堂教学;科学高效
随着课改的需求，小学语文在学生们的学习过程当中占据着非常重要的地位。让小学语文课堂变得更加科学高效，也是当今教育当中所需要追求的主要目标。这样才能让学生们得到更好的提升。因此本文将主要针对让小学语文课堂教学更加科学高效展开相应论述。
一、适应课改形势
随着课改的需求，教师如何走进新课改中的问题日益凸显出来。新课程标准所规定的教学方式和当今传统的教学方式之间存在着非常大的差异。“应试思想” “填鸭式”教育方式充满着当今课堂当中，教师在对学生们教学的过程当中缺乏适当的引导，只单单将学生们作为接收知识的机器。
在对学生们进行教学的过程当中，由于这样的教学方式存在让课堂变成了一潭死水，从而让课堂变得死气沉沉、缺少活力，这样就很难在对学生们教学的过程当中获得良好的教学效果。首先如果想要完全改变这种状况，就需要老师在对学生们进行教学的过程当中，将新课改的精神深深地融入到自己的脑海当中，实现角色之间的转变，将自己课堂的主导地位转变为以学生作为主导地位。在教育观念转变的过程当中需要看重的就是，教师的科学文化底蕴是否深厚。如果想要教给学生们“一杯水”的话，首先就需要老师自身能够有“一桶水”。学生们的学习方式如果发生了转变，那么这就不单单需要教师能够需要有“一桶水”的知识量，而是需要教师能够拥有“一缸水”，并且这些水还必须是活水，不能够是死水，这样才能够对学生们展开更好的教学。如果教师在对学生们进行教学的过程当中想要适应新课改的形势，那么就必须跳出传统相对封闭的环境，需要老师能够主动“走出去”学习一些先进的符合当今课改需求的教学方式，再对学生们展开教学。在现实生活当中积攒一些有趣的事情为学生们进行讲解，从而让学生们在课堂上得到更好的学习效果。因此可以看出，在对学生们进行教学的过程当中，适应课改的形势是非常重要的一件事情，能够让学生们在课堂上学习的过程当中变得更加科学高效。
二、明确教学层次
如果老师在对学生们进行语文教学的过程当中层次感不明显的话，这就会导致在教学的过程当中出现许多重复并且无用的劳动。举个例子来说，在讲解某一篇文章的时候，小学一年级是这样对学生们进行教学，到了二年级、三年级仍然还是这样对学生们进行教学，甚至在对学生们进行教学的过程当中即使是针对不同的文章的话，还是采用套用技巧方法的方式，将传统的文章讲解方式硬套到下一篇文章当中。这样就导致了学生们在进行学习的过程当中没有办法循序渐进地对知识进行掌握，最终所导致的结果就是学生们在学习的过程当中直到小学六年级还一直存在着语文基础不牢固的情况。当今新课改下的語文课本当中做到了求同存异。对于教师来说，能够借助语文课本的这一特点来将语文课本的作用发挥到最大的作用。在不违背教学大纲的情况下，教师在对学生进行教学的过程当中，完全可以根据学生们的学习状况来制定学习方案。对于不同年级的学生们来说，也可以系统地进行分析，从而让学生们在学习的过程当中感受到知识的层次感，这样也能够让语文课堂变得更加科学高效。因此可以看出，在对学生们进行教学的过程当中，明确教学层次对学生们展开教学也是非常重要的一件事情。
三、激发学生兴趣
兴趣对学生们来说是非常重要的一件事情，如果学生们在学习的过程当中对某一件事情感兴趣的话，就会更加积极地参与到学习当中。因此老师可以在对学生们教学的过程当中采取一系列的措施来激发起学生们对学习的兴趣。举个例子来说，老师在对学生们教学《赠汪伦》这一篇诗词的时候，可以利用多媒体来对学生们展开教学。老师在对学生们教学的过程当中，首先可以借用多媒体来为学生们创设一些相关的教学情景和问题，如当时作者的心情是什么样的等。通过这样的方式来激发起学生们对学习的兴趣，从而能够让学生们在学习的过程当中变得更加积极主动。因此可以看出，在对学生们进行教学的过程当中，努力激发起学生们的兴趣是非常重要的一件事情，能够让学生们在快乐的氛围当中进行学习，从而不会让学生们感受到学习的负担。
结束语：
总而言之，在对学生们进行教学的过程当中，如果想要让语文课堂变得更加科学高效，就需要老师在对学生们教学的过程当中能够转变教学思想，采用多样化的教学方式来引起学生们的学习兴趣。这样才能够让学生们在进行学习的过程当中获得更好的学习效果。并且最重要的一点就是，采用这样的教学方式来对学生们展开教学，符合当今时代发展的潮流，并且还能够对学生们各方面的素质进行培养。
参考文献：
[1]杨士民. 让小学语文课堂教学更加科学高效[J]. .国家教师科研专项基金科研成果（五）.：国家教师科研基金管理办公室，2017：814-815.
[2]令亚. 改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究[J]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：133-135.
[3]张秀琴.小学语文课堂有效提问设计的方法[J].西部素质教育，2020，6（07）：241+243.