【摘 要】
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《三角形的面积》是苏教版小学数学五年级上册的重要内容，上承《平行四边形的面积》中的等积转化法，下启《梯形的面积》中的倍积转化法。教材中仅编排了倍积转化法的教学，学生如果没有经历用等积转化法计算三角形面积的过程，很难建立对转化方法的结构化认识。因此，教学时可以尝试引导学生用两种不同的转化方法进行探究，感悟转化的本质，初步建立对平面图形面积探究方法的结构化认识。
【机 构】
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安徽省合肥经济技术开发区社会发展局中心教研室
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《三角形的面积》是苏教版小学数学五年级上册的重要内容，上承《平行四边形的面积》中的等积转化法，下启《梯形的面积》中的倍积转化法。教材中仅编排了倍积转化法的教学，学生如果没有经历用等积转化法计算三角形面积的过程，很难建立对转化方法的结构化认识。因此，教学时可以尝试引导学生用两种不同的转化方法进行探究，感悟转化的本质，初步建立对平面图形面积探究方法的结构化认识。
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