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C语言作为程序设计的基础成为很多高校理工科专业的必修课程,程序设计能力的提高主要取决于学生在实验课程中的学习。笔者从分析＂对分课堂＂教学模式入手,探索在C程序设计实验课中应用对分课堂模式的教学改革方案,对实验教学改革效果提出分析和思考。
基于“对分课堂”的C程序设计实验教学改革探索
【摘 要】
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C语言作为程序设计的基础成为很多高校理工科专业的必修课程,程序设计能力的提高主要取决于学生在实验课程中的学习。笔者从分析＂对分课堂＂教学模式入手,探索在C程序设计实验课
【机 构】
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广东财经大学统计与数学学院
【出 处】
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景德镇学院学报
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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国家自然科学基金项目（61300204）, 广东省自然科学基金资助项目（2015A030313630）, 广东省高等教育教学改革项目（粤教高函[2015]173号）, 广东财经大学学位与研究生教育改革研究项目（2016YB06）
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