【摘 要】
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目的:比较PBL和TBL两种教学模式在医学教学中发挥的效果。方法:选取2008年9月笔者所在学校入学的临床医学专业学生246名作为研究对象进行小范围教学试点实验,将246名学生随机
【机 构】
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南华大学第二附属医院,湖南环境生物职业技术学院
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目的:比较PBL和TBL两种教学模式在医学教学中发挥的效果。方法:选取2008年9月笔者所在学校入学的临床医学专业学生246名作为研究对象进行小范围教学试点实验,将246名学生随机分为三组(对照组、PBL组、TBL组),对照组使用传统教学法,PBL组使用PBL教学方法,TBL组使用TBL教学方法,经过五年的学习后246名学生进行一次综合测评,比较各组学生对知识的掌握程度。结果:TBL组优秀率>PBL组优秀率>对照组优秀率(P<0.05),TBL组平均分>PBL组平均分>对照组平均分(P<0.05),TBL组最高分>TBL组最高分>对照组最高分(P<0.05)。结论:TBL教学模式和PBL教学模式发挥的效果均优于传统教学模式,且TBL教学模式优于PBL教学模式。
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