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江苏省为了将学生的名著阅读落到实处,在高考中通过附加卷形式进行了对文科生文学名著阅读的考查.由于现有考查机制不完善,直接导致名著阅读的教学过程逐渐偏离考查的初衷,无法体现新课程的精神.通过对江苏名著阅读题考查中存在的问题的反思和探讨,希望能够探求出更加科学合理的考查内容和考查形式,真正实现考査的初衷,实现文学名著的教育价值.