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关注贫困大学生应是全域意义上的关注。积极心理学视域下的贫困大学生心理健康教育为贫困生的心理救助和积极人格锻造搭建了平台。积极情绪体验培养、积极人格的锻造和积极社会组织系统的构建是开展积极心理学健康教育的有效措施和必要途径。
积极心理学视域下的“贫困生”健康教育
【摘 要】
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关注贫困大学生应是全域意义上的关注。积极心理学视域下的贫困大学生心理健康教育为贫困生的心理救助和积极人格锻造搭建了平台。积极情绪体验培养、积极人格的锻造和积极社
【机 构】
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延边大学师范学院,北京市朝阳区现代外语教育培训中心
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2009年6期
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