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【摘 要】笔者认为，教师在传授数学知识及解答数学问题时，应当善于给学生总结一些基本的思维方法，譬如说，补齐思想、逆向思维、数形结合、转化思想、变换思想。笔者结合一些简单的实例谈谈以上几种基本思维方法。
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浅谈数学中的几种思维方法
【摘 要】
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【摘 要】笔者认为，教师在传授数学知识及解答数学问题时，应当善于给学生总结一些基本的思维方法，譬如说，补齐思想、逆向思维、数形结合、转化思想、变换思想。笔者结合一些简单的实例谈谈以上几种基本思维方法。 【关键词】补齐 逆向 转化 变换 本文为全文原貌 未安
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2010年4期
其他文献
【摘要】在我国城市建设高速发展的今天，迅速增多的城市广场引起人们的关注。城市广场正在成为城市居民生活的一部分，它的出现为我们的生活空间提供了更多的物质线索。城市广场作为一种城市艺术建设类型，它既承袭传统和历史，也传递着美的韵律和节奏，是一种公共艺术形态，也是一种城市构成的重要元素。在日益走向开放、多元、现代的今天，城市广场这一载体所蕴涵的诸多信息，成为一个规划设计深入研究的课题。 【关键词】公共
很多人都认为数学枯燥无味,生涩难懂,于是他们决定“pushout of their lives”(推出生活之外)。“数学,如果正确地看,不但拥有真理,而且也具有至高的美。” 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
从小学到初中，知识本身对学生的要求大幅提高，但学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异，因而学生在学习过程中，难免会出现种种错误。因此，对错误进行系统的分析室非常重要的：首先教师可以通过错误来发现学生的不足，从而采取相应的补救措施；其次，错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程中出现的问题；最后，错误对于学生来说也不是可以或缺的，是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的暂时性结果。本文拟对初
摘 要：（1）利用生活实例引入概念,以提高学生学习的兴趣； （2）注重概念的形成过程，实现直观性教学的原则是保证教学效果的必要条件；（3）深入剖析，揭示概念的本质，有利于提高课堂教学效率； （4）通过变式，突出比较、分类和系统化切实巩固数学概念； （5）注重应用，加深对概念的理解，培养学生的数学思维能力 。 关键词：数学概念；初中数学；教学方法 瑞士心理学家皮亚杰曾指出，“学生形成相
何氏凤仙（Impatiens holstii Engler et Warb.）为凤仙花科凤仙花属多年生常绿草本植物。其特点为花瓣平展，不同于其它凤仙花。株高20～40 cm，茎稍多汁；叶翠绿色；花大，直径可达4～5 cm，只要温度适宜可全年开花。花色有白、粉红、洋红、玫瑰红、紫红、朱红及复色。原产非洲热带，现广泛栽培于世界各地。性喜冬季温暖，夏季凉爽通风的环境，不耐寒，越冬温度为5 ℃左右，喜半阴
[摘 要]结合新课程标准，如何激励学生主动参与，本文阐述了以创设问题情景，尊重学生个体差异，引导学生自主探索与合作交流，组织开放性教学等多种方法，培养学生的主体意识。 [关键词]激励 参与 主体培养 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
内容摘要：每个农村学生学习英语的习惯和态度都是有差别的，这就造成了他们的学习差异。只要我们英语教师承认并正确对待这种差异性，在英语教学的实践中不断探索克服这种差异的方法，帮助他们树立学习英语的自信心，掌握学习英语的方法，他们就会像白天鹅一样展翅高飞，秀出一片灿烂的天空。 关键词：农村英语 承认差异 发展个性 对于农村每一个学生来讲，他的学习兴趣一开始都是差不多的，但是由于在后天的学习过
曾经有人问岳飞,为什么岳家军能战无不胜?是否因为岳飞熟读兵书?岳飞回答是,战无常法,用兵之道,存乎于心。就是说,打仗是没有定式的,要想战胜对手,必须用“心”去作战。新课程中科学、合理、灵活、多样地评价方法没有现成的路可走,一味地等待,就会陷入被动与落后,只要用心去体会,去捕捉,去尝试,就会获得意想不到的效果,让我们点击课堂,直面评价。 案例一:课的内容(水平一)——考核30米。 孩子们每次来到
问题是数学的心脏，解题教学是数学教学的核心。著名数学家波利亚的“怎样解题表”中给出解题的四个阶段：弄清问题——拟订计划——实现计划——回顾。其中最后阶段“回顾”即是反思。在实际教学过程中，教师往往只注重前三个阶段，而忽略了反思，造成了大部分学生解决问题后缺泛反思意识及反思能力，影响学生的解决问题能力的提升。这也是造成大部分学生学数学困难的一个重要因素。 所谓反思，是指主动地对已完成的思维过程进行